人的一生像首歌，歌有歡歌和悲歌；

  人生得意唱歡歌，誓變悲歌成歡歌。

  “人的生活像首歌。”

  生活五彩繽紛，多彩的生活很像一首歌，有歌曲的華麗外表，雍容華貴卻不妖嬈；有歌曲的莊重內容，古樸典雅而不平淡；有歌曲的快樂形式，歡樂輕快但不膚淺；有歌曲的表現方式，傾情相助不求回報；有歌曲的激勵作用，榜樣引領而不霸道。

  生活的酸甜苦辣、悲歡離合構成歌曲的悲歌和歡歌。

  雖然，生活離不了柴米油鹽醬醋茶，少不了酸甜苦辣鹹和澀，但是，全用歌曲來把生活表現出來也是一個不小的難題，所以，生活的本色更富足，更宏大。隻有好歌才代表更好的生活，隻有動聽的歌才能表達生活的各個方麵。

  所以，生活是歌的全部，歌是生活的一部分，人人熱愛生活，熱愛生活的人最好也喜歡歌。

  無論悲歌還是歡歌，無論是動聽的歌還是一般好聽的歌，都代表了生活，即便不能代表生活的全部，但也能代表生活的一部分，體現複雜生活的一個側麵，表達多彩生活的一個色彩，述說生活的一個特點，即便代表不了所有人的生活，也表達了一部分人的生活。

  所以，歌中有你，歌中有我，歌中有你我，歌中有大家夥。我喜歡有你的歌，你喜歡有我的歌，大家喜歡歌裏麵有你我的歡歌。

  所以，歌來自生活，歌就是生活，熱愛生活的人當然也要喜歡生活裏來的歌。

  “思想決定意識，意識決定行動。”

  既然生活就是歌，歌就是生活，所以熱愛生活的人當然喜歡歌，既然喜歡歌，那就要重視學習歌曲，就要在適合的時機好好唱歌。

  值得佩服的是，張文學喜歡動腦筋，而且往往喜歡在動完腦筋以後，思想就考慮成熟了，考慮成熟了，然後就開始做出決定接著采取行動了。

  於是，張文學在小河小學全體班主任會上向班主任老師安排布置了學習適合青少年合唱的歌曲事宜。

  為了幫助老師們教唱歌曲，張文學給每一個班級配備了一台“燕舞”牌雙卡收錄機，並發給每一個班級一百元錢作為買磁帶的費用，然後讓每一個班級開始在午飯後上課前抽出二十分鍾時間教唱歌曲。

  然後，小河小學課前一支歌活動如火如荼開始了。

  於是，每逢中午上課前，當別的學校裏麵的學生昏昏欲睡的時候，小河小學已經歌聲震天了。

  小河小學學生學習唱歌的熱情很高，學習效果也很不錯。唱歌提高了士氣，振奮了精神，優化了學習的效率，然後，學生學習文化的熱情更高了，然後學習的效果更好了。

  看到了學生士氣的提高，看到了學生精神的振奮，看到了學生的對生活的熱情，聽到了學生優美的歌聲，聽到了學生愛校愛國的心聲，聽到了學生唱出的理想和夢想，作為家長增強了自豪感，增加了對於孩子成才的信心，對未來充滿了無限希望，自己的小日子也過得十分快樂。

  生活成就了歌，歌也美化了生活，美好的生活一定要有歌，隻有有歌的生活才是我們喜歡的生活。