第265章 （二六四） 評比
各縣名單已呈送，文明校園評比中；
領導分組去考評，小河小學吸眼睛。
“心底無私天地寬。”
所謂生活，就是有所愛，有所不愛，結果有所期待；所謂思想，就是有所想，有所不想，然後把該想的去想想；所謂夢想，就是有所期望，有所失望，最後從失望走向希望；所謂人生，就是先要盡情傾情付出汗水，然後大大方方擁有成功，舒舒服服享受幸福。
一個人一旦對於生活、思想、夢想和人生理解個通透，那人就活得明明白白，事業就幹得紅紅火火，大腦就不再糊裏糊塗，那心情也就高高興興。
張文學就是這樣一個活得明白、通曉事理心底無私和勤奮敬業人。
眼下，一切事都很順利，“無債一身輕”的美好感覺很爽，這一切使得張文學神清氣爽，幹麽麽順，吃麽麽香。
張文學想，縱使小河小學評不上市裏的“文明校園”，自己這一次也賺大發了，還了賬的感覺特別好。可見，人家當領導的是不會虧待下麵幹事創業的人的。當然，張文學想自己也要繼續努力，絕不辜負領導的殷切希望。
一九九六年十二月，素質教育的春風沐浴了神州大地，吹來了生機和活力，帶來了令人歡欣鼓舞的鮮活力量，給青少年帶來了活蹦亂跳的虎虎生機，促進了青少年智力的飛速提高和身體的不斷成長。
在實行素質教育的大好形勢下，銀河市在繼續抓好文化教學成績的同時，又高瞻遠矚地適時開始推行素質教育活動。銀河市政府和教育局一班人，審時度勢，號召各學校加強對學生進行素質教育的設施和硬件建設，為將來全麵實施高素質教育打下堅實的基礎，滿足學生發展多層次、多途徑和多元化的內在需求，滿足人民對於教育日益提高的需求，為國家建設培養高素質的應用型人才，實現教育報國的偉大希望。
“說著容易做起來難。”
從各個縣區呈報的“文明校園”的名單看，有一個縣區竟然是空白，也就是這個縣竟然沒有一個學校符合基本硬件條件，可見，其它縣區的硬件設施也好不到哪裏去，也不排除有的縣區也有可能存在“趕鴨子上架”的情況，甚至也不排除存在以次充好的可能，所以，市政府責成教育局一班人要嚴格審核，決不能以次充好，更不能“睜一隻眼閉一隻眼”，隻有這次嚴格評選，才能達到激勵和鞭策的作用。
市教育局關於“文明校園”參選的名單已經交給了市政府主管教育的範副市長手裏。範市長戴上眼鏡粗略看了看名單，不料範副市長第一眼就看到了銅鑼縣報上來的文明學校候選學校名單，上麵赫然寫著：
“銅家灣下河小學”
頓時，範副市長就感覺有些疑惑起來：這個小河小學不是張文學當校長那個小小學校嗎？又怎麽能夠有標準操場和標準遊泳池呢？如果不局具備這兩樣硬件設施，又怎麽能夠上報為“文明校園”呢？
“士別三日當刮目相看。”
當然，範副市長也了解張文學這個年輕後生的能力和才幹，張文學也是有魄力、有想法和有幹勁的，範副市長也完全相信憑借張文學的能力完全有可能在這幾年的時間完成標準操場和遊泳池的，但是依張文學現在小學校長的位置看，在一個小鄉村子裏麵，僅僅靠一個小學校長的權利，恐怕還沒有這個能力來完成這兩個高大上的項目。
不過，範副市長還是蠻佩服張文學這個年輕英俊後生的，張文學給範副市長的印象是有思想、有高度、有前瞻性而且站位高，況且做大事有定力、解難題有智力、突如其來有魄力，集思廣益有人緣，並且打持久戰有耐力。所以，張文學是一個不可多得的基層單位的人才，完全具有獨當一麵的超強能力。這樣的優秀後生如果能夠放在比現在高一級的單位曆練一下，張文學會很快成為一個優秀的幹部。
當然，作為一個高級幹部，也不會憑借一己想法去提拔一個領導幹部的，即使張文學有才能，那也得憑實績說話，那也得走組織程序，那也得地方官員認可，那也必須是一步步、一個台階一個台階地有序向上提高的，那也不是有一兩個人信口開河就管用的。
但是，作為一個領導，慧眼發現人才和向組織推薦人才那也是應盡的義務，也是義不容辭的職責，所以，範副市長覺得下一步繼續了解張文學的政績和才能，以及他個人的潛質和魄力，也是十分必要的。
憑借範副市長為官多年的經驗和感覺，張文學如果這兩年真的建設了標準操場和遊泳池的話，如果教學工作突出，再有辦學特色的話，那張文學當校長的小河小學不僅能夠評上“市文明校園”，而且小河小學有可能被推舉為“省文明校園”，果真如此的話，即使地方政府不重用張文學的話，範副市長也打算把張文學調到市裏的學校加以重用了。
不過，憑經驗可知，張文學倒也不是個“官迷”。因為張文學認識範副市長也有好幾個年頭了，按道理，張文學如果希望活動一下位置，找範副市長匯報一下工作，範副市長隨便給縣裏的領導聊幾句關於張文學的想法，縣裏的領導也會照顧張文學的，也會每隔幾年調高一下張文學的職務的。
在官場的人都也多少了解一下為官的規則，但是，知道規則但是卻不喜歡這一套潛規則，那就是不喜歡這種方式，同時也說明張文學自己也不是為當官而來，也不是個對當官著迷的人。
但是，人也真是“邪門”。越是覺得張文學不可能做成這兩件大事，範副市長越是希望刨根問底，越是希望親手看看小河小學這兩年的變化，也看看張文學的小河小學教學質量如何。同時，越是張文學不希望把官做大，範副市長覺得如果張文學果真做完這一切事情的話，範副市長還真想動動張文學，把張文學調到一個更高的位置，給他一個更大的舞台，讓張文學為更多的人服務，讓張文學在更大的風雨中曆練，成為一個優秀的基層領導。
於是，範副市長給教育局長商量了一下，決定由範副市長帶領一個小組前去銅鑼縣對小河小學進行考察，看看小河小學夠不夠“市文明校園”的評選標準。
領導分組去考評，小河小學吸眼睛。
“心底無私天地寬。”
所謂生活，就是有所愛，有所不愛，結果有所期待；所謂思想，就是有所想，有所不想，然後把該想的去想想；所謂夢想，就是有所期望，有所失望，最後從失望走向希望；所謂人生，就是先要盡情傾情付出汗水，然後大大方方擁有成功，舒舒服服享受幸福。
一個人一旦對於生活、思想、夢想和人生理解個通透，那人就活得明明白白，事業就幹得紅紅火火，大腦就不再糊裏糊塗，那心情也就高高興興。
張文學就是這樣一個活得明白、通曉事理心底無私和勤奮敬業人。
眼下，一切事都很順利，“無債一身輕”的美好感覺很爽，這一切使得張文學神清氣爽，幹麽麽順，吃麽麽香。
張文學想，縱使小河小學評不上市裏的“文明校園”，自己這一次也賺大發了，還了賬的感覺特別好。可見，人家當領導的是不會虧待下麵幹事創業的人的。當然，張文學想自己也要繼續努力，絕不辜負領導的殷切希望。
一九九六年十二月，素質教育的春風沐浴了神州大地，吹來了生機和活力，帶來了令人歡欣鼓舞的鮮活力量，給青少年帶來了活蹦亂跳的虎虎生機，促進了青少年智力的飛速提高和身體的不斷成長。
在實行素質教育的大好形勢下，銀河市在繼續抓好文化教學成績的同時，又高瞻遠矚地適時開始推行素質教育活動。銀河市政府和教育局一班人，審時度勢，號召各學校加強對學生進行素質教育的設施和硬件建設，為將來全麵實施高素質教育打下堅實的基礎，滿足學生發展多層次、多途徑和多元化的內在需求，滿足人民對於教育日益提高的需求，為國家建設培養高素質的應用型人才，實現教育報國的偉大希望。
“說著容易做起來難。”
從各個縣區呈報的“文明校園”的名單看，有一個縣區竟然是空白，也就是這個縣竟然沒有一個學校符合基本硬件條件，可見，其它縣區的硬件設施也好不到哪裏去，也不排除有的縣區也有可能存在“趕鴨子上架”的情況，甚至也不排除存在以次充好的可能，所以，市政府責成教育局一班人要嚴格審核，決不能以次充好，更不能“睜一隻眼閉一隻眼”，隻有這次嚴格評選，才能達到激勵和鞭策的作用。
市教育局關於“文明校園”參選的名單已經交給了市政府主管教育的範副市長手裏。範市長戴上眼鏡粗略看了看名單，不料範副市長第一眼就看到了銅鑼縣報上來的文明學校候選學校名單，上麵赫然寫著：
“銅家灣下河小學”
頓時，範副市長就感覺有些疑惑起來：這個小河小學不是張文學當校長那個小小學校嗎？又怎麽能夠有標準操場和標準遊泳池呢？如果不局具備這兩樣硬件設施，又怎麽能夠上報為“文明校園”呢？
“士別三日當刮目相看。”
當然，範副市長也了解張文學這個年輕後生的能力和才幹，張文學也是有魄力、有想法和有幹勁的，範副市長也完全相信憑借張文學的能力完全有可能在這幾年的時間完成標準操場和遊泳池的，但是依張文學現在小學校長的位置看，在一個小鄉村子裏麵，僅僅靠一個小學校長的權利，恐怕還沒有這個能力來完成這兩個高大上的項目。
不過，範副市長還是蠻佩服張文學這個年輕英俊後生的，張文學給範副市長的印象是有思想、有高度、有前瞻性而且站位高，況且做大事有定力、解難題有智力、突如其來有魄力，集思廣益有人緣，並且打持久戰有耐力。所以，張文學是一個不可多得的基層單位的人才，完全具有獨當一麵的超強能力。這樣的優秀後生如果能夠放在比現在高一級的單位曆練一下，張文學會很快成為一個優秀的幹部。
當然，作為一個高級幹部，也不會憑借一己想法去提拔一個領導幹部的，即使張文學有才能，那也得憑實績說話，那也得走組織程序，那也得地方官員認可，那也必須是一步步、一個台階一個台階地有序向上提高的，那也不是有一兩個人信口開河就管用的。
但是，作為一個領導，慧眼發現人才和向組織推薦人才那也是應盡的義務，也是義不容辭的職責，所以，範副市長覺得下一步繼續了解張文學的政績和才能，以及他個人的潛質和魄力，也是十分必要的。
憑借範副市長為官多年的經驗和感覺，張文學如果這兩年真的建設了標準操場和遊泳池的話，如果教學工作突出，再有辦學特色的話，那張文學當校長的小河小學不僅能夠評上“市文明校園”，而且小河小學有可能被推舉為“省文明校園”，果真如此的話，即使地方政府不重用張文學的話，範副市長也打算把張文學調到市裏的學校加以重用了。
不過，憑經驗可知，張文學倒也不是個“官迷”。因為張文學認識範副市長也有好幾個年頭了，按道理，張文學如果希望活動一下位置，找範副市長匯報一下工作，範副市長隨便給縣裏的領導聊幾句關於張文學的想法，縣裏的領導也會照顧張文學的，也會每隔幾年調高一下張文學的職務的。
在官場的人都也多少了解一下為官的規則，但是，知道規則但是卻不喜歡這一套潛規則，那就是不喜歡這種方式，同時也說明張文學自己也不是為當官而來，也不是個對當官著迷的人。
但是，人也真是“邪門”。越是覺得張文學不可能做成這兩件大事，範副市長越是希望刨根問底，越是希望親手看看小河小學這兩年的變化，也看看張文學的小河小學教學質量如何。同時，越是張文學不希望把官做大，範副市長覺得如果張文學果真做完這一切事情的話，範副市長還真想動動張文學，把張文學調到一個更高的位置，給他一個更大的舞台，讓張文學為更多的人服務，讓張文學在更大的風雨中曆練，成為一個優秀的基層領導。
於是，範副市長給教育局長商量了一下，決定由範副市長帶領一個小組前去銅鑼縣對小河小學進行考察，看看小河小學夠不夠“市文明校園”的評選標準。