第288章 （二八七）擬調動
成績出色引關注，人品正直被注目；
鄉裏領導重人才，調動文學在路途。
“是玫瑰就要綻放，是駿馬就要馳騁疆場，是人才就要被給予厚望。”
張文學在事業上的出彩，在教學法改革方麵的成就，不僅受到了老師們和學生們的歡迎和愛戴，同樣也受到了各級領導的青睞和關注。
張文學不僅受到縣教育局領導的重視，同樣受到了銅鑼灣鄉政府領導的注目。
鄉政府領導普遍覺得張文學真是一個人才，大家都認為這樣的優秀人才必須要加以重用，這樣才能夠滿足人民的願望，也才能讓人才得到應有的重用，也不辜負人才的真心和努力的付出。
經過在鄉黨委會上醞釀討論，各個黨委委員都同意提拔和重用張文學。於是，大家也交流了對張文學的安排和方向。
對張文學的安排，大家一致同意這三個初步方案。
一是，安排張文學到鄉中心小學當校長，二是安排張文學到鄉教育辦公室當副主任，三是把張文學調動到鄉黨委辦公室當秘書，任鄉黨委委員。
鄉黨委領導覺得前兩個安排是為張文學不脫離教學崗位而考慮的，覺得張文學接受的可能性也比較大一點。而且，這兩個崗位，作為教育辦公室黃主任就能夠做好這兩方麵的工作。
於是，負責教育的副鄉長專門和黃主任交流一下，看看黃主任能否馬上安排好張文學的新職務。
黃主任聽了鄉黨委意見以後，笑了一下。黃主任自己心知肚明，對張文學的提拔那也是銅鑼鄉教育上的領導們意料之中的事情，可以說也是情理之中的大好事情。但是，對於張文學的提拔，鄉教育辦公室領導也是在非正式場合醞釀過的事情。教育辦公室幾個主要領導一致認為把張文學放在銅鑼鄉教育上的哪個崗位都似乎不是非常合適，似乎張文學這個大神應該到縣實驗小學或者到教育局任職了。
黃主任是這樣想的。如果把張文學當銅鑼鄉中心小學當校長的話，正直上升階段的的羅長兵也沒有更好的位置，如果讓張文學在羅校長手下當副校長的話，羅校長也覺得盛名之下的張文學一定受到了天大的委屈，而羅校長自己也覺得不舒服。
如果安排張文學到教育辦公室當副主任的話，那反而黃主任自己反倒不舒服了，把這麽一個政治大明星和業務大精英放在手下當助手，那會讓人感覺很屈才，況且自己也沒有多少能力去駕馭張文學這個大人才的。
所以，雖然黃主任並沒有當麵說出安排張文學在鄉教育辦公室任職的困難，也並沒有反對張文學擔任鄉中心小學的校長職務，而是一口應承下來下一步要多多做點調研工作，答應做做工作在回複鄉黨委的意見。
接下來，黃主任也確實按照他自己像鄉長承諾的事情一樣進行了自己應該做的工作。黃主任先是在教育辦公室召開了一個小型會議，詢問了幾個副主任和教育辦公室會計，大家都異口同聲表示不同意張文學來教育辦公室任職，理由也很簡單，張文學是大名人，在縣裏、市裏和省裏都非常出名，咱這個小廟哪能容得下這個大神呀？你就是讓張文學當教育辦公室主主任，他都不一定樂意幹，張文學的理想位置下一步應該是去縣裏任職的，我們也祝福張文學飛得更高，走得更遠。
就這樣，教育辦公室的工作人員意思就是希望讓張文學到更大的舞台去施展他的本領，讓他更加發揮好他的才幹。
接著，黃主任又和鄉中心小學羅校長商量了一下能否讓張文學到中心小學當副校長的事情，不料羅校長說那幹脆讓張文學來當校長吧，這樣羅校長也可以光榮退休好好休息一下。羅校長說，不要說讓人家張文學來當中心校的副校長，我看連中心校校長職務，甚至是教育辦公室主任一職人家都不一定看上，興許下一步要到縣上去任職呢。恐怕張文學的職務上級領導會妥善考慮的，似乎不需要我們這些底層的人操心了吧。
帶著這些討論過的內容，黃主任就向鄉長就張文學的提拔問題作了匯報，結論是張文學不再適合提拔到鄉教育辦公室或者鄉中心小學任職。
於是，鄉裏決定實行計劃中的第三個方案，那就是準備把張文學調到鄉黨委當秘書，並且任鄉黨委委員。於是，鄉黨委委托鄉教育辦公室黃主任對張文學進行提拔前的談話準備。
於是，教育辦公室黃主任和張文學談話，黃主任首先誇獎了張文學近幾年取得的成就，然後說明了鄉政府有意對張文學提拔的意圖，當黃主任說明鄉黨委打算讓張文學提拔到鄉黨委任秘書的時候，張文學竟然一口就回絕了。張文學直接說自己哪兒也不去，自己就是鄉村教師的料，離開了鄉村學校這一塊陣地，自己啥都不是，自己什麽都做不成，所以，自己的根底就在小河小學，自己的起源地也是小河小學，張文學更不會離開教壇，張文學明確說自己喜歡當一名普通老師，教學是自己的快樂，所以絕對不會脫離教學崗位而去行政工作的。
當然，張文學也感謝領導們的厚愛，也決心用自己更好的成績來回報領導的深情厚愛。
然後，黃主任就向鄉黨委匯報了張文學的答複，並且轉達了張文學的感激之情。然後，鄉黨委領導也理解了張文學對於教育一往情深的摯愛之情，於是張文學調動的事情也就隻能“恭敬不如從命”地由著張文學的意圖去發展了。
於是，調動和提拔張文學的事情，鄉黨委領導們也就“愛莫能助”了，於是，張文學還是默默地在小河小學他深深熱愛的這片熱土上辛勤耕耘著，高高高興興地工作著，依然享受著教書育人的快樂，欣享著和學生們彼此火熱而愉快交往的充實與幸福。
“適合的就是最好的”，張文學對於教學崗位的的熱愛是堅定和固執的，但是張文學對於教育和孩子的熱情是火熱的，或許這個熱情可以染紅教育的一片天地，或許讓每個學生娃娃的臉上蕩漾起幸福而美麗的笑臉。
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鄉裏領導重人才，調動文學在路途。
“是玫瑰就要綻放，是駿馬就要馳騁疆場，是人才就要被給予厚望。”
張文學在事業上的出彩，在教學法改革方麵的成就，不僅受到了老師們和學生們的歡迎和愛戴，同樣也受到了各級領導的青睞和關注。
張文學不僅受到縣教育局領導的重視，同樣受到了銅鑼灣鄉政府領導的注目。
鄉政府領導普遍覺得張文學真是一個人才，大家都認為這樣的優秀人才必須要加以重用，這樣才能夠滿足人民的願望，也才能讓人才得到應有的重用，也不辜負人才的真心和努力的付出。
經過在鄉黨委會上醞釀討論，各個黨委委員都同意提拔和重用張文學。於是，大家也交流了對張文學的安排和方向。
對張文學的安排，大家一致同意這三個初步方案。
一是，安排張文學到鄉中心小學當校長，二是安排張文學到鄉教育辦公室當副主任，三是把張文學調動到鄉黨委辦公室當秘書，任鄉黨委委員。
鄉黨委領導覺得前兩個安排是為張文學不脫離教學崗位而考慮的，覺得張文學接受的可能性也比較大一點。而且，這兩個崗位，作為教育辦公室黃主任就能夠做好這兩方麵的工作。
於是，負責教育的副鄉長專門和黃主任交流一下，看看黃主任能否馬上安排好張文學的新職務。
黃主任聽了鄉黨委意見以後，笑了一下。黃主任自己心知肚明，對張文學的提拔那也是銅鑼鄉教育上的領導們意料之中的事情，可以說也是情理之中的大好事情。但是，對於張文學的提拔，鄉教育辦公室領導也是在非正式場合醞釀過的事情。教育辦公室幾個主要領導一致認為把張文學放在銅鑼鄉教育上的哪個崗位都似乎不是非常合適，似乎張文學這個大神應該到縣實驗小學或者到教育局任職了。
黃主任是這樣想的。如果把張文學當銅鑼鄉中心小學當校長的話，正直上升階段的的羅長兵也沒有更好的位置，如果讓張文學在羅校長手下當副校長的話，羅校長也覺得盛名之下的張文學一定受到了天大的委屈，而羅校長自己也覺得不舒服。
如果安排張文學到教育辦公室當副主任的話，那反而黃主任自己反倒不舒服了，把這麽一個政治大明星和業務大精英放在手下當助手，那會讓人感覺很屈才，況且自己也沒有多少能力去駕馭張文學這個大人才的。
所以，雖然黃主任並沒有當麵說出安排張文學在鄉教育辦公室任職的困難，也並沒有反對張文學擔任鄉中心小學的校長職務，而是一口應承下來下一步要多多做點調研工作，答應做做工作在回複鄉黨委的意見。
接下來，黃主任也確實按照他自己像鄉長承諾的事情一樣進行了自己應該做的工作。黃主任先是在教育辦公室召開了一個小型會議，詢問了幾個副主任和教育辦公室會計，大家都異口同聲表示不同意張文學來教育辦公室任職，理由也很簡單，張文學是大名人，在縣裏、市裏和省裏都非常出名，咱這個小廟哪能容得下這個大神呀？你就是讓張文學當教育辦公室主主任，他都不一定樂意幹，張文學的理想位置下一步應該是去縣裏任職的，我們也祝福張文學飛得更高，走得更遠。
就這樣，教育辦公室的工作人員意思就是希望讓張文學到更大的舞台去施展他的本領，讓他更加發揮好他的才幹。
接著，黃主任又和鄉中心小學羅校長商量了一下能否讓張文學到中心小學當副校長的事情，不料羅校長說那幹脆讓張文學來當校長吧，這樣羅校長也可以光榮退休好好休息一下。羅校長說，不要說讓人家張文學來當中心校的副校長，我看連中心校校長職務，甚至是教育辦公室主任一職人家都不一定看上，興許下一步要到縣上去任職呢。恐怕張文學的職務上級領導會妥善考慮的，似乎不需要我們這些底層的人操心了吧。
帶著這些討論過的內容，黃主任就向鄉長就張文學的提拔問題作了匯報，結論是張文學不再適合提拔到鄉教育辦公室或者鄉中心小學任職。
於是，鄉裏決定實行計劃中的第三個方案，那就是準備把張文學調到鄉黨委當秘書，並且任鄉黨委委員。於是，鄉黨委委托鄉教育辦公室黃主任對張文學進行提拔前的談話準備。
於是，教育辦公室黃主任和張文學談話，黃主任首先誇獎了張文學近幾年取得的成就，然後說明了鄉政府有意對張文學提拔的意圖，當黃主任說明鄉黨委打算讓張文學提拔到鄉黨委任秘書的時候，張文學竟然一口就回絕了。張文學直接說自己哪兒也不去，自己就是鄉村教師的料，離開了鄉村學校這一塊陣地，自己啥都不是，自己什麽都做不成，所以，自己的根底就在小河小學，自己的起源地也是小河小學，張文學更不會離開教壇，張文學明確說自己喜歡當一名普通老師，教學是自己的快樂，所以絕對不會脫離教學崗位而去行政工作的。
當然，張文學也感謝領導們的厚愛，也決心用自己更好的成績來回報領導的深情厚愛。
然後，黃主任就向鄉黨委匯報了張文學的答複，並且轉達了張文學的感激之情。然後，鄉黨委領導也理解了張文學對於教育一往情深的摯愛之情，於是張文學調動的事情也就隻能“恭敬不如從命”地由著張文學的意圖去發展了。
於是，調動和提拔張文學的事情，鄉黨委領導們也就“愛莫能助”了，於是，張文學還是默默地在小河小學他深深熱愛的這片熱土上辛勤耕耘著，高高高興興地工作著，依然享受著教書育人的快樂，欣享著和學生們彼此火熱而愉快交往的充實與幸福。
“適合的就是最好的”，張文學對於教學崗位的的熱愛是堅定和固執的，但是張文學對於教育和孩子的熱情是火熱的，或許這個熱情可以染紅教育的一片天地，或許讓每個學生娃娃的臉上蕩漾起幸福而美麗的笑臉。
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