第200章 （一九九）加黑板
學好知識需手段，知識傳授要直觀；
各個教室加黑板，四麵黑板成經驗。
一年級學生入校以後，新學期便有了新的氣象。六、七歲的孩子們就像灑滿校園的花朵，綻放著五顏六色、絢麗多彩的色彩。
有學生在校的校園，確實充滿了無限生機和活力。天真可愛的學生娃娃們，就像早晨八九點鍾的太陽，充滿了天天向上的無限朝氣，蕩漾著青春昂揚的無限生機。
一年級的學生的確也有諸多的天真爛漫的特點，他們下課尖叫著，大笑著，“初生牛犢不怕虎”的膽子讓這些可愛的小精靈無拘無束，任意揮灑小小孩子的自由活潑和天真爛漫的本性。
新鮮和好奇是一年級小孩子的另一個重要特點。孩子們在家裏都是“小王子”或者“小公主”的身份，現在來到學校裏也是初來乍到的，但是小孩子之間聯係和交流起來絲毫沒有障礙，所以很快孩子們就熟悉起來，於是男孩子之間就開始打鬧，女孩子就手牽手一塊跳起來。小孩子之間問東問西，嘁嘁喳喳，嘰嘰喳喳，對班裏的事物充滿了好奇的心裏，問問這，問問那，探究的意識從頭武裝到腳，打破砂鍋問到底的思想讓他們對身邊的小朋友和教他們的老師都充滿了濃厚的興趣。
有的小孩敲一敲藍色的塑料製成的課桌和凳子，問：
“這樣的桌子和凳子是啥做成的呀？怎麽和家裏的不一樣啊？”
“塑料的！”有的同學迫切回答道。
“啥塑料？這麽硬？是不是特殊鋼鐵呀？”還有同學不服氣，於是上前爭辯道。
“別管了!你用好桌子就可以了呀，還操心。”一個男同學有些不以為然，於是便下了結論。
但是，無論孩子怎麽吵鬧，無論孩子怎麽辯論，無論孩子怎麽頑皮，在老師們看來，孩子們的一行一動和一言一行都是一副濃墨重彩的風景畫；孩子們的嘻皮笑臉或狡黠詭辯都是一本無比厚重的故事書。
因為有孩子才有生機活力，有學生才有老師，有師生才有學校的存在，有學生才有書聲琅琅的滿園書香，有書香才有知識財富的不斷傳承，才有寶貴經驗的代代延續。
所有這些，張文學看在眼裏，記在心裏。同時也不斷視察和思考再這樣一個問題，那就是如何讓這些學生娃娃通過這幾年的在校學習能夠獲得更加美好的前途，實現他們的人生夢想。
“春蠶至死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”
作為老師，自己的本分就是把盡可能多的學生培養成才，教師就像一隻紅燭，燃燒後自己，照亮學生，從而培養學生成人成才。
作為校長，張文學覺得就要為老師們創造良好的教學條件，讓老師們工作的氣氛十分融洽，讓老師們生活的條件比較方便，讓老師們的生存十分有尊嚴和有麵子。然後，讓學生們學習的環境要優越，學生們使用的設施要全麵和方便，學生在校學習和生活要愉快。
所以，張文學現在正考慮要在教學效果方麵多動腦筋。作為校長，要想辦法讓老師們教學的效果既要有保障又要非常輕鬆。
張文學通過觀察了解到學生每節課擦黑板的頻率太高，導致課上耽誤時間和危害身體的後果。
因此，張文學打算采用多安置黑板的方法改善教學的條件，從而增加課堂上學生在黑板上做題的頻率和容量，達到提高教學質量的目的。
張文學的特點是想好就做，想做也就馬上做。
但是，怎麽采購到合適的黑板呢？
想到這個問題，張文學自己都情不自禁地笑起來了。
因為張文學一想起采購黑板，就立即想到了銀河市第一實驗小學的於校長，覺得人家實驗小學領導格局高，標準高，水平高，但是自己剛從人家那裏獲得了免費的贈品，又怎麽好意思再開口呢？
張文學想著，千萬不要讓人家覺得張文學是善於貪小便宜的人。
於是張文學就情不自禁地笑了，笑自己太狡猾，笑自己太實在，笑自己頗有點貪得無厭的市儈心態。
笑完了張文學仔細想一想，其實也沒有什麽呀。
“周瑜打黃蓋——一個願打，一個願挨。”
這種你情我願，也不是不可以呀，反正銀河市第一實驗小學也是把退下來的東西贈送我小河小學的，也不是我張文學死皮賴臉硬要來的。
而且小河小學也答應歡迎他們的學生來鄉下做客的，所以，沒有什麽讓張文學感覺丟人現眼的，反倒是讓張文學感覺有點凱旋歸來的愉快之感。
至於麵子嘛，張文學覺得自己也並沒有覺得沒有麵子，更何況，麵子相對於改善學校設備而言，那麵子簡直不值得一提，其實麵子啥都不是。
甚至，張文學想想，即使這一次再問問銀河市實驗小學於校長有關購買黑板的事情，也不是沒有麵子，隻有自己能夠正視這個問題，那就會天上掉下五個字：
“那都不是事!”
心若趨之，人便往之。
於是，聰明的張文學馬上撥通了銀河市第一實驗小學於校長辦公室的電話，張文學說明了求購高級黑板的願望，於校長聽完張文學的述求以後，果然把給實驗小學製作毛玻璃黑板的廠家的電話號碼告訴了張文學。
而且於校長答應給廠家打電話，讓他們按照給實驗小學裝黑板的標準進行安裝，然後按照試驗小學的競標價進行低價收費。
聽了於校長的答複，張文學內心高興起來。張文學覺得這個采購免去了考察和競標，真是太省心了，張文學自己感覺幸福極了。真是：
“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。”
於是，張文學給製作黑板的銀河市教學設備廠打了電話，正好廠家也剛剛和實驗小學於校長溝通完畢，於是張文學順利訂購了十六口教室的四十八塊黑板。
當然，因為是毛玻璃黑板，又是鋁合金黑板框邊，所以，盡管廠家按最低價收費，但是總造價也要上萬元，張文學決定用學校收起來的學雜費支付，今年支付一半費用，明年暑假同期支付另一半費用。
之所以這樣安排，一是因為學校暫時沒有這麽多的錢用於購買這麽多的黑板，同時張文學自己的錢也沒有了，再加上前一段剛剛向愛人那裏要了錢把老師們的集資款預支了，所以現在已經無力再拿自己的錢幫助學校建設或購買器材了。
這第二個原因嘛，也是考驗一下黑板製造商能否讓即將安裝好的黑板質量更好，用起來更方便。
一般說來，未付全款的商品意味著考驗商品的功能性，如果太差，那麽提供貨物的商家可能暫時或一段時間拿不到餘款的，或者消費者來個持久戰似的拖欠，那商家是吃不消的，也是比較麻煩的。
所以，張文學付一半在這個策略是蠻不錯的方法。
於是，接下來的一周，張文學率領廠裏來的工人順利給十六口教室加裝高規格毛玻璃金屬框黑板，每一口教室在原來有一塊黑板的基礎上，然後在另外三麵牆壁上分別加裝三塊黑板，這樣就形成了教室的四麵黑板。
四麵黑板，風光無限；四麵黑板，學生練得好，教師把握學情到位；四麵黑板，好設備迎接新局麵，好點子創造新輝煌！
各個教室加黑板，四麵黑板成經驗。
一年級學生入校以後，新學期便有了新的氣象。六、七歲的孩子們就像灑滿校園的花朵，綻放著五顏六色、絢麗多彩的色彩。
有學生在校的校園，確實充滿了無限生機和活力。天真可愛的學生娃娃們，就像早晨八九點鍾的太陽，充滿了天天向上的無限朝氣，蕩漾著青春昂揚的無限生機。
一年級的學生的確也有諸多的天真爛漫的特點，他們下課尖叫著，大笑著，“初生牛犢不怕虎”的膽子讓這些可愛的小精靈無拘無束，任意揮灑小小孩子的自由活潑和天真爛漫的本性。
新鮮和好奇是一年級小孩子的另一個重要特點。孩子們在家裏都是“小王子”或者“小公主”的身份，現在來到學校裏也是初來乍到的，但是小孩子之間聯係和交流起來絲毫沒有障礙，所以很快孩子們就熟悉起來，於是男孩子之間就開始打鬧，女孩子就手牽手一塊跳起來。小孩子之間問東問西，嘁嘁喳喳，嘰嘰喳喳，對班裏的事物充滿了好奇的心裏，問問這，問問那，探究的意識從頭武裝到腳，打破砂鍋問到底的思想讓他們對身邊的小朋友和教他們的老師都充滿了濃厚的興趣。
有的小孩敲一敲藍色的塑料製成的課桌和凳子，問：
“這樣的桌子和凳子是啥做成的呀？怎麽和家裏的不一樣啊？”
“塑料的！”有的同學迫切回答道。
“啥塑料？這麽硬？是不是特殊鋼鐵呀？”還有同學不服氣，於是上前爭辯道。
“別管了!你用好桌子就可以了呀，還操心。”一個男同學有些不以為然，於是便下了結論。
但是，無論孩子怎麽吵鬧，無論孩子怎麽辯論，無論孩子怎麽頑皮，在老師們看來，孩子們的一行一動和一言一行都是一副濃墨重彩的風景畫；孩子們的嘻皮笑臉或狡黠詭辯都是一本無比厚重的故事書。
因為有孩子才有生機活力，有學生才有老師，有師生才有學校的存在，有學生才有書聲琅琅的滿園書香，有書香才有知識財富的不斷傳承，才有寶貴經驗的代代延續。
所有這些，張文學看在眼裏，記在心裏。同時也不斷視察和思考再這樣一個問題，那就是如何讓這些學生娃娃通過這幾年的在校學習能夠獲得更加美好的前途，實現他們的人生夢想。
“春蠶至死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”
作為老師，自己的本分就是把盡可能多的學生培養成才，教師就像一隻紅燭，燃燒後自己，照亮學生，從而培養學生成人成才。
作為校長，張文學覺得就要為老師們創造良好的教學條件，讓老師們工作的氣氛十分融洽，讓老師們生活的條件比較方便，讓老師們的生存十分有尊嚴和有麵子。然後，讓學生們學習的環境要優越，學生們使用的設施要全麵和方便，學生在校學習和生活要愉快。
所以，張文學現在正考慮要在教學效果方麵多動腦筋。作為校長，要想辦法讓老師們教學的效果既要有保障又要非常輕鬆。
張文學通過觀察了解到學生每節課擦黑板的頻率太高，導致課上耽誤時間和危害身體的後果。
因此，張文學打算采用多安置黑板的方法改善教學的條件，從而增加課堂上學生在黑板上做題的頻率和容量，達到提高教學質量的目的。
張文學的特點是想好就做，想做也就馬上做。
但是，怎麽采購到合適的黑板呢？
想到這個問題，張文學自己都情不自禁地笑起來了。
因為張文學一想起采購黑板，就立即想到了銀河市第一實驗小學的於校長，覺得人家實驗小學領導格局高，標準高，水平高，但是自己剛從人家那裏獲得了免費的贈品，又怎麽好意思再開口呢？
張文學想著，千萬不要讓人家覺得張文學是善於貪小便宜的人。
於是張文學就情不自禁地笑了，笑自己太狡猾，笑自己太實在，笑自己頗有點貪得無厭的市儈心態。
笑完了張文學仔細想一想，其實也沒有什麽呀。
“周瑜打黃蓋——一個願打，一個願挨。”
這種你情我願，也不是不可以呀，反正銀河市第一實驗小學也是把退下來的東西贈送我小河小學的，也不是我張文學死皮賴臉硬要來的。
而且小河小學也答應歡迎他們的學生來鄉下做客的，所以，沒有什麽讓張文學感覺丟人現眼的，反倒是讓張文學感覺有點凱旋歸來的愉快之感。
至於麵子嘛，張文學覺得自己也並沒有覺得沒有麵子，更何況，麵子相對於改善學校設備而言，那麵子簡直不值得一提，其實麵子啥都不是。
甚至，張文學想想，即使這一次再問問銀河市實驗小學於校長有關購買黑板的事情，也不是沒有麵子，隻有自己能夠正視這個問題，那就會天上掉下五個字：
“那都不是事!”
心若趨之，人便往之。
於是，聰明的張文學馬上撥通了銀河市第一實驗小學於校長辦公室的電話，張文學說明了求購高級黑板的願望，於校長聽完張文學的述求以後，果然把給實驗小學製作毛玻璃黑板的廠家的電話號碼告訴了張文學。
而且於校長答應給廠家打電話，讓他們按照給實驗小學裝黑板的標準進行安裝，然後按照試驗小學的競標價進行低價收費。
聽了於校長的答複，張文學內心高興起來。張文學覺得這個采購免去了考察和競標，真是太省心了，張文學自己感覺幸福極了。真是：
“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。”
於是，張文學給製作黑板的銀河市教學設備廠打了電話，正好廠家也剛剛和實驗小學於校長溝通完畢，於是張文學順利訂購了十六口教室的四十八塊黑板。
當然，因為是毛玻璃黑板，又是鋁合金黑板框邊，所以，盡管廠家按最低價收費，但是總造價也要上萬元，張文學決定用學校收起來的學雜費支付，今年支付一半費用，明年暑假同期支付另一半費用。
之所以這樣安排，一是因為學校暫時沒有這麽多的錢用於購買這麽多的黑板，同時張文學自己的錢也沒有了，再加上前一段剛剛向愛人那裏要了錢把老師們的集資款預支了，所以現在已經無力再拿自己的錢幫助學校建設或購買器材了。
這第二個原因嘛，也是考驗一下黑板製造商能否讓即將安裝好的黑板質量更好，用起來更方便。
一般說來，未付全款的商品意味著考驗商品的功能性，如果太差，那麽提供貨物的商家可能暫時或一段時間拿不到餘款的，或者消費者來個持久戰似的拖欠，那商家是吃不消的，也是比較麻煩的。
所以，張文學付一半在這個策略是蠻不錯的方法。
於是，接下來的一周，張文學率領廠裏來的工人順利給十六口教室加裝高規格毛玻璃金屬框黑板，每一口教室在原來有一塊黑板的基礎上，然後在另外三麵牆壁上分別加裝三塊黑板，這樣就形成了教室的四麵黑板。
四麵黑板，風光無限；四麵黑板，學生練得好，教師把握學情到位；四麵黑板，好設備迎接新局麵，好點子創造新輝煌！