第59章 (五十八) 教練員
生活中，酸甜苦辣組合成食物的基本元素，悲歡離合成為了人生的主要特點。
酸甜的互換滿足了人們味蕾多層次的需求，而悲歡的轉變彰顯人生變幻莫測的特點。
張文學近一段時間的生活，就是不斷變化模式的生活。倒是張文學沒感覺到多少妙處，反而喜歡原來平淡無奇、默默無聞的安安靜靜的生活。
銅鑼縣電視台果然在晚間新聞中播送了張文學“愛生如子，誨人不倦”的優秀事跡，並且把學生家長送錦旗的畫麵呈現出來，隻是張文學的發言隻保留了“謝謝家長的厚愛，謝謝愛生的愛戴。”把張文學呼籲少打擾學校教育，還教育一片安靜的呼籲話語被刪去了。
張文學倒是也沒有把這個事情放在心上，馬上又投入到教學工作去了。
張文學最最高興的事情莫過於給學生上課了。看著學生求知的眼神，張文學恨不得一下子把自己學到的知識都教給學生。張文學要精心備課，教學的起點一定要適合大多數學生，讓每一個孩子都成才，讓每一個家庭都幸福，讓我們的小家都溫馨，讓咱的國家更強大。
但是，人生的道路自己走，但是，人生軌道卻不是自己能夠設定的。
這不，銅鑼縣教育局為了豐富學生的娛樂活動，為了提升學生素質，準備在全縣中小學範圍內舉行一個“希望杯”鼓號操比賽。
比賽以鄉鎮街道辦為主體單位。也就是每個鄉鎮排出一個代表隊進行比賽，角逐全縣前六名，授予一、二、三等獎，並頒發證書和獎品，頒獎大會由電視台全程直播。
銅家灣鄉當然要組對參賽，初步決定由銅家灣中學初二學生組隊，從初二年級的六個班中抽調二十多個學生組成鄉鼓號隊隊員，器械和服裝由鄉教育辦公室提供。但是，銅家灣中學沒有鼓號操教練，也沒有懂這方麵知識的教師，校長問了一下體育和音樂方麵的老師，沒人願意承擔這個教練員的角色。
這一下，可難為了教育辦公室的黃主任。也對呀，人家不會這方麵的學問，也不能“趕鴨子上架”呀，可是，有困難總要克服嘛，總不能知難而退呀。
黃主任，就是這樣一個人，“明知山有虎，偏向虎山行”。他的成長道路就是這樣進行的，所以，他這一次，也要知難而進，不達目的就不罷休。
正在黃主任絞盡腦汁思考人選的時候，忽然就能想到了剛上過電視的張文學這個優秀青年了。他記得張文學當體育輔導員的時候取得了優異的成績，而且張文學這個小夥子很靈透，學東西也快，說不定張文學就能夠勝任這個工作了呢。
黃主任非常慶幸自己動腦子特別快，在非常的時候，表現出非凡的才幹。覺得自己還真是幹事業的材料，不光能把全鄉教育搞好，說不定過一兩年能混個主管教育的副鄉長幹幹呢。為此，黃主任還為自己的小聰明笑了笑呢。
“說時遲，那時快。”
黃主任立即拿起案頭的電話，給小河小學校長羅長兵打了過去。說實在話，羅長兵也不是外人，他是黃主任一家子的外甥，是黃主任一手栽培的校長，也算是嫡係人選，所以，下個命令啥的也能夠令行禁止。當然，黃主任也少不了羅長兵的好處，弄個考核優秀什麽的，給小河小學個榮譽或者多給點經費什麽的，所以，羅長兵從黃主任這裏拿到的都是“幹貨”。當然，羅長兵，也心知肚明，也知恩圖報，過節生日啥的，羅長兵也沒少“朝貢”了黃主任。也就是說，一對官員也真是裏應外合，互相照應的。
上頭黃主任電話一來，羅校長就如同接到了聖旨。黃主任的指示，對於羅校長那當然是一定要照辦不誤的事情。更何況這又是公家的事情，事關銅家灣教育的聲譽，不僅要做，而且要一定做好。因為“官大一級壓死人”，上頭吩咐的事情不做，是要丟烏紗帽的，是要惹麻煩的，做不好的話，輕者被臭罵一頓，重則“吃不了，兜著走”。所以，官員的上下級關係可以說是涇渭分明的，特權不容小看或輕視，否則，個人的政治仕途頃刻玉碎坍塌。
所以，羅校長一接到黃主任的使命，馬上就把張文學請到了校長室。這次，羅校長倒是很客氣的。首先誇獎了張文學在處理學生受傷這個事情上的機智和果斷。然後，說了說張文學上電視的事情，叮囑張文學繼續好好幹，將來一定大有作為的。接著羅校長就把組建銅家灣鄉鼓號隊的事情說給了張文學。
正當張文學納悶，怎麽把銅家灣中學組建鼓號隊的事情給他說了呢？和自己沒有啥關係呀。
正當張文學百思不得其解的時候，羅校長說：
“可是，現在黃主任遇到一個棘手的難題。那就是沒有教練員。銅家灣中學的老師沒人懂這個方麵的學問。”
羅校長說完話，看了看張文學的表情。竟然發現張文學“撲哧”地笑了笑。
說實在的，張文學的笑是由衷的，是自然的。張文學就想：
“老師們不會教，這麽就組件了呢，那不是太傻了麽？
銅家灣中學的老師不懂，給我說什麽用啊？我也不是教育局長，能給他們學校派去一個能教鼓號操的老師。”
但是，羅校長覺得有點不舒服，因為在羅校長的“官員寶典”中，得知上級領導的難處。下級官員要有淒慘狀的表情，要有同情的表情，並且盡可能快地出謀劃策，千方百計地去緩解領導的苦楚，想方設法地幫助領導共度難關。當然不是落井下石或者幸災樂禍。像這樣張文學聽到領導的難處就暗自微笑的情形，其實是應該受到批評的，甚至因為不夠尊敬領導而受到被排擠甚至被“穿小鞋”的。
但是，今天羅校長是帶著使命來的，是要求助張文學幫忙的。所以，不能也不敢計較張文學的這種麵對領導難處而微笑的行為的，況且，羅校長認為張文學就是一個“教書匠”的料，也不是走仕途的人，所以對於他的這點不成熟，也就不放在心上了。
所以，羅校長也笑了笑，繼續說：
“當然，天無絕人之路。黃主任了解到你能夠善於鑽研和學習，又是剛畢業不久的年輕人，在師範學校裏也一定接觸過軍樂隊的學習內容，所以，希望你來出任教練。上午在我們學校上課，每天下午去銅家灣中學大禮堂去訓練鼓號操。”
張文學聽了羅校長的話，禁不住皺起了眉頭，羅校長的話語一說完，張文學就站起身來，說：
“羅校長，這恐怕不行吧。我是專職文化課老師，這樣跨校教課是不妥當的。說不定，兩頭都忙不好，弄個雞飛蛋打的結局。況且，我這方麵也一竅不通，到頭來搬石頭砸自己的腳不說，還耽誤了全鄉的榮譽，那我不成了銅家灣鄉的罪人了啊？”
“|先不要忙著拒絕嘛，年輕人。什麽事情不都是學習的嗎？你忘記了嗎？你當時教學的時候，不是啥也不會嗎？現在也得心應手了，當初你帶體育訓練隊的時候，不少人懷疑你的能力，咱不也獲獎了嗎？隻要努力，沒有克服不了的困難，隻要學習，沒有學不會的東西。”
羅校長，看了看張文學的眼神，覺得張文學已經不那麽排斥了，於是接著說：
“在咱們鄉教育上，黃主任的權利最大，隻要好好配合了，隻要努力了，就是對領導的擁護和支持，其它事情都不是個事。否則，今後在銅家灣這個地方，在領導的手心裏，也不是那麽好混的。”
張文學聽到這裏，馬上覺得就不舒服起來，骨子裏麵就更加反感，大腦裏麵更加抵抗。但是，張文學畢竟已經畢業一年多了，這一年經曆的事情也讓他成熟了很多。所以，張文學也學會了“喜怒不溢於言表”，雖然自己不是很喜歡去做這份工作，但是自己很要強的，自己是可以抓住這個機會的，年輕的生命就要敢於接受挑戰。當然，也是有些無奈，因為張文學確實也明白不聽話的後果，與其將來後悔不如現在努力，畢竟有挑戰的工作才更能激發年輕人的鬥誌。這份工作是挑戰，但是更是機遇，聰明人就是要抓住任何來到自己身邊的機遇來成就自己。
於是，張文學站起身來，說：
“那行，謝謝校長給的機遇。我努力一下，相信不辜負領導的信任，能夠幹出較好的成績！”
羅校長一聽張文學的表態，就笑了，笑得如釋重負，笑得像花兒一樣。
酸甜的互換滿足了人們味蕾多層次的需求，而悲歡的轉變彰顯人生變幻莫測的特點。
張文學近一段時間的生活，就是不斷變化模式的生活。倒是張文學沒感覺到多少妙處，反而喜歡原來平淡無奇、默默無聞的安安靜靜的生活。
銅鑼縣電視台果然在晚間新聞中播送了張文學“愛生如子，誨人不倦”的優秀事跡，並且把學生家長送錦旗的畫麵呈現出來，隻是張文學的發言隻保留了“謝謝家長的厚愛，謝謝愛生的愛戴。”把張文學呼籲少打擾學校教育，還教育一片安靜的呼籲話語被刪去了。
張文學倒是也沒有把這個事情放在心上，馬上又投入到教學工作去了。
張文學最最高興的事情莫過於給學生上課了。看著學生求知的眼神，張文學恨不得一下子把自己學到的知識都教給學生。張文學要精心備課，教學的起點一定要適合大多數學生，讓每一個孩子都成才，讓每一個家庭都幸福，讓我們的小家都溫馨，讓咱的國家更強大。
但是，人生的道路自己走，但是，人生軌道卻不是自己能夠設定的。
這不，銅鑼縣教育局為了豐富學生的娛樂活動，為了提升學生素質，準備在全縣中小學範圍內舉行一個“希望杯”鼓號操比賽。
比賽以鄉鎮街道辦為主體單位。也就是每個鄉鎮排出一個代表隊進行比賽，角逐全縣前六名，授予一、二、三等獎，並頒發證書和獎品，頒獎大會由電視台全程直播。
銅家灣鄉當然要組對參賽，初步決定由銅家灣中學初二學生組隊，從初二年級的六個班中抽調二十多個學生組成鄉鼓號隊隊員，器械和服裝由鄉教育辦公室提供。但是，銅家灣中學沒有鼓號操教練，也沒有懂這方麵知識的教師，校長問了一下體育和音樂方麵的老師，沒人願意承擔這個教練員的角色。
這一下，可難為了教育辦公室的黃主任。也對呀，人家不會這方麵的學問，也不能“趕鴨子上架”呀，可是，有困難總要克服嘛，總不能知難而退呀。
黃主任，就是這樣一個人，“明知山有虎，偏向虎山行”。他的成長道路就是這樣進行的，所以，他這一次，也要知難而進，不達目的就不罷休。
正在黃主任絞盡腦汁思考人選的時候，忽然就能想到了剛上過電視的張文學這個優秀青年了。他記得張文學當體育輔導員的時候取得了優異的成績，而且張文學這個小夥子很靈透，學東西也快，說不定張文學就能夠勝任這個工作了呢。
黃主任非常慶幸自己動腦子特別快，在非常的時候，表現出非凡的才幹。覺得自己還真是幹事業的材料，不光能把全鄉教育搞好，說不定過一兩年能混個主管教育的副鄉長幹幹呢。為此，黃主任還為自己的小聰明笑了笑呢。
“說時遲，那時快。”
黃主任立即拿起案頭的電話，給小河小學校長羅長兵打了過去。說實在話，羅長兵也不是外人，他是黃主任一家子的外甥，是黃主任一手栽培的校長，也算是嫡係人選，所以，下個命令啥的也能夠令行禁止。當然，黃主任也少不了羅長兵的好處，弄個考核優秀什麽的，給小河小學個榮譽或者多給點經費什麽的，所以，羅長兵從黃主任這裏拿到的都是“幹貨”。當然，羅長兵，也心知肚明，也知恩圖報，過節生日啥的，羅長兵也沒少“朝貢”了黃主任。也就是說，一對官員也真是裏應外合，互相照應的。
上頭黃主任電話一來，羅校長就如同接到了聖旨。黃主任的指示，對於羅校長那當然是一定要照辦不誤的事情。更何況這又是公家的事情，事關銅家灣教育的聲譽，不僅要做，而且要一定做好。因為“官大一級壓死人”，上頭吩咐的事情不做，是要丟烏紗帽的，是要惹麻煩的，做不好的話，輕者被臭罵一頓，重則“吃不了，兜著走”。所以，官員的上下級關係可以說是涇渭分明的，特權不容小看或輕視，否則，個人的政治仕途頃刻玉碎坍塌。
所以，羅校長一接到黃主任的使命，馬上就把張文學請到了校長室。這次，羅校長倒是很客氣的。首先誇獎了張文學在處理學生受傷這個事情上的機智和果斷。然後，說了說張文學上電視的事情，叮囑張文學繼續好好幹，將來一定大有作為的。接著羅校長就把組建銅家灣鄉鼓號隊的事情說給了張文學。
正當張文學納悶，怎麽把銅家灣中學組建鼓號隊的事情給他說了呢？和自己沒有啥關係呀。
正當張文學百思不得其解的時候，羅校長說：
“可是，現在黃主任遇到一個棘手的難題。那就是沒有教練員。銅家灣中學的老師沒人懂這個方麵的學問。”
羅校長說完話，看了看張文學的表情。竟然發現張文學“撲哧”地笑了笑。
說實在的，張文學的笑是由衷的，是自然的。張文學就想：
“老師們不會教，這麽就組件了呢，那不是太傻了麽？
銅家灣中學的老師不懂，給我說什麽用啊？我也不是教育局長，能給他們學校派去一個能教鼓號操的老師。”
但是，羅校長覺得有點不舒服，因為在羅校長的“官員寶典”中，得知上級領導的難處。下級官員要有淒慘狀的表情，要有同情的表情，並且盡可能快地出謀劃策，千方百計地去緩解領導的苦楚，想方設法地幫助領導共度難關。當然不是落井下石或者幸災樂禍。像這樣張文學聽到領導的難處就暗自微笑的情形，其實是應該受到批評的，甚至因為不夠尊敬領導而受到被排擠甚至被“穿小鞋”的。
但是，今天羅校長是帶著使命來的，是要求助張文學幫忙的。所以，不能也不敢計較張文學的這種麵對領導難處而微笑的行為的，況且，羅校長認為張文學就是一個“教書匠”的料，也不是走仕途的人，所以對於他的這點不成熟，也就不放在心上了。
所以，羅校長也笑了笑，繼續說：
“當然，天無絕人之路。黃主任了解到你能夠善於鑽研和學習，又是剛畢業不久的年輕人，在師範學校裏也一定接觸過軍樂隊的學習內容，所以，希望你來出任教練。上午在我們學校上課，每天下午去銅家灣中學大禮堂去訓練鼓號操。”
張文學聽了羅校長的話，禁不住皺起了眉頭，羅校長的話語一說完，張文學就站起身來，說：
“羅校長，這恐怕不行吧。我是專職文化課老師，這樣跨校教課是不妥當的。說不定，兩頭都忙不好，弄個雞飛蛋打的結局。況且，我這方麵也一竅不通，到頭來搬石頭砸自己的腳不說，還耽誤了全鄉的榮譽，那我不成了銅家灣鄉的罪人了啊？”
“|先不要忙著拒絕嘛，年輕人。什麽事情不都是學習的嗎？你忘記了嗎？你當時教學的時候，不是啥也不會嗎？現在也得心應手了，當初你帶體育訓練隊的時候，不少人懷疑你的能力，咱不也獲獎了嗎？隻要努力，沒有克服不了的困難，隻要學習，沒有學不會的東西。”
羅校長，看了看張文學的眼神，覺得張文學已經不那麽排斥了，於是接著說：
“在咱們鄉教育上，黃主任的權利最大，隻要好好配合了，隻要努力了，就是對領導的擁護和支持，其它事情都不是個事。否則，今後在銅家灣這個地方，在領導的手心裏，也不是那麽好混的。”
張文學聽到這裏，馬上覺得就不舒服起來，骨子裏麵就更加反感，大腦裏麵更加抵抗。但是，張文學畢竟已經畢業一年多了，這一年經曆的事情也讓他成熟了很多。所以，張文學也學會了“喜怒不溢於言表”，雖然自己不是很喜歡去做這份工作，但是自己很要強的，自己是可以抓住這個機會的，年輕的生命就要敢於接受挑戰。當然，也是有些無奈，因為張文學確實也明白不聽話的後果，與其將來後悔不如現在努力，畢竟有挑戰的工作才更能激發年輕人的鬥誌。這份工作是挑戰，但是更是機遇，聰明人就是要抓住任何來到自己身邊的機遇來成就自己。
於是，張文學站起身來，說：
“那行，謝謝校長給的機遇。我努力一下，相信不辜負領導的信任，能夠幹出較好的成績！”
羅校長一聽張文學的表態，就笑了，笑得如釋重負，笑得像花兒一樣。