昨天，姥姥姥爺回去了，爸爸也去讀博士了。

  家裏隻剩下我和豆豆兩人。我的心裏空落落的，不能適應。

  晚上很早下班去接豆豆，豆豆根本沒有任何表現。

  善解人意的豆豆跟媽媽回家，很努力地表現，使我能安然度過昨天。

  看來，當初決定生下豆豆是一個相當正確的決定！

  豆豆現在可以和媽媽對等的聊天，大腦袋裏滿是想法。

  豆豆很積極的去適應小學的生活，還想當班長，還想第一批加入少先隊。

  昨天第一天上學，上數學課，老師遲遲不講內容隻講上小學和幼兒園的不同，豆豆舉手發言：“老師，為什麽還不講課？”老師說這節課隻是讓老師和同學認識，然後了解小學要注意的事項。

  豆豆的求知欲很強，很積極的吸納各種知識。

  上說話課時，老師問：“怎樣才能讓人家明白你說的話？”豆豆回答：“說話要清楚、響亮。讓人家聽清楚。”還說自己得到兩次老師的表揚，一個是因為及時的買了《作業記錄本》，一個是做了座位卡。

  豆豆象爸爸一樣相當自信，這是一種很好的發展基礎，但我要正確引導不能讓她變的自負。

  昨晚，睡到一半，忽然覺得有人摸我腳丫，睜眼看原來是豆豆一手抓著我的腳丫一手在拍，我問豆豆幹嗎，豆豆倒頭又睡。早晨問豆豆，豆豆編瞎話：我腳丫癢，想撓一下，抓錯到你腳丫了。真是好玩！2006/8/30

  豆豆8月28號上學，正式成為一名小學生。豆豆很興奮，有一種長大了的自豪和幸福。

  8月25號我送她去注冊，大喇叭裏廣播下午安排事項，然後老師問小朋友喇叭裏說了什麽，豆豆積極回答，並且很有自製力——規矩地舉手在老師允許的情況下補充另一個小朋友的答案：“說要到操場去站隊。”得到老師的表揚。

  昨天晚上聊天，豆豆說得到老師很多表揚，候老師說表揚她，美滋滋的。

  今天早上我送她去上學，路上說：“妞妞真討厭，我加飯她說我是肥婆。不過，一下子就挨了方老師一頓訓。”

  似乎很解恨，我問為什麽，豆豆說：“是因為妞妞還沒吃完飯就反回頭和我說話。”

  看來，豆豆對小學的各種規矩足有準備並且積極的去遵守；看來我以前常常告訴她小學的一些規則她還是記住了；看來，我的學前教育還是蠻成功的，我的擔心是多餘的－－豆豆的動作並不慢。

  和別的小朋友比較就更能發現豆豆的優秀和與眾不同。

  我的心血沒有白費，我有一個優秀的女兒！我的一生知足了——有一個優秀的愛人還有一個優秀的女兒！

  我該做的就是繼續努力培養我的女兒支持我的愛人——我的價值所在！姥姥來豆豆學會姥姥的說她“瞎折騰“的家鄉話，很好玩！2007、8、31

  爸爸去讀博，豆豆變得懂事了很多，再也不生氣摔門關住自己，而是小心的配合我，深怕我生氣不高興，有時我會把一些煩躁的信息表現出來，對豆豆一些拖拉大聲斥責，豆豆會嚇一跳，很恐慌的表情，我會深深的自責，我一直在告誡自己要有耐心，要愛護小豆豆，但有時又沒法克製，在心情煩躁又碰上豆豆磨蹭時，不小心就會發泄出去，看到豆豆害怕的眼神我一次次意識到我做的很糟糕！

  昨天，豆豆還拉我看我做的《豆豆和媽媽生活學習計劃表》上麵的：媽媽要有耐心愛護小豆豆，以示抗議。我讓她看還有：豆豆要體貼媽媽。

  豆豆馬上親了我的臉，我真是內心愧疚。

  慢慢來吧，我一定會做的很好，有這樣聰明能幹可愛的女兒，我應該在原有良好的基礎上讓她更加健康成長。

  前幾天看到幾句話：如果大人沒有以“相對的”、超級耐心的“慢”去“想象”，就永遠無法理解孩子“慢”的過程和目的，也更見識不到兒童隱含的創意和神秘。我深有感觸！

  我總是急於想了解豆豆在學校的情況，不停的問她諸如：吃飯睡覺上課時表現等等，總是打斷豆豆的敘說，豆豆會很大聲的喊：“媽媽！媽媽！！”我才會意識到傷害了豆豆的自主性。

  作為媽媽，我一直在琢磨怎樣更好的和女兒相處交流，其實，媽媽能安靜的作為一個聽眾是最自然最捷徑的方法。

  我會用心琢磨體會爭取能夠讓女兒成為最快樂優秀的小孩！

  豆豆上課玩小東西被老師沒收，我表示不高興豆豆的表現，豆豆保證：我以後改正。

  總的說豆豆的小學上的很好，適應的很好。2006/9/5