第101章 低估了她的專業水平
第101章 低估了她的專業水平
【嗚嗚嗚小朋友好可愛好乖，那是沫沫吧！以前很害羞的一個女孩子】
【我也有印象誒！善良可愛的人類幼崽真是讓人無法抵擋啊，已經想當老師了……】
【唉，我班上的孩子怎麽那麽頭疼嗚嗚嗚，別被表現欺騙了大家】
網友們直呼感人，孩子們居然短短半個月就能變得如此乖巧聽話。
但轉念一想，他們都在課外閱讀班，由陸芝和顧淩州兩人親自教導後又覺得這是很正常的事。
他們僅僅是看著直播學習就已經收獲頗豐，大多數都是成年人，三觀已經差不多確定下來，還是能照常跟著學習。
小朋友們涉世未深，像陸芝說的那樣，隻要選擇正確的方向引導，就能獲得他們的信任，跟他們一起培養好良好的品行和好習慣。
現在……
他們看著站在羅笛身後的兩個陌生的孩子，有點期待班上的小蘿卜頭們會怎麽對待他們新來的夥伴了。
看久了閱讀組的直播，觀眾們其實對此見怪不怪，盡管羅笛對這樣的教育方式感到十分不能理解，甚至還帶著點瞧不起的意思，他們也沒有發表過多的言論。
隻有少數幾個新來的觀眾可能看不下去說了幾句，或者是讚同他的做法，跟羅笛一樣有相同的疑問，老觀眾則是讓他們稍安勿躁。
因為他們也沒有資格評判，沒有見過陸芝這樣的做法之前，他們也是像羅笛這樣的。
羅笛在看到那兩個衣著雖然不如自家兩個孩子，但透露出來的眼神和表情卻是如此堅毅，也被小朋友稚嫩的童聲喚回了理智裏的一絲羞愧。
小朋友都懂得看出大人的為難並且主動提出滿足新夥伴的願望，他這個大人……
他收回視線，看著麵前年輕活力的老師，想起對方說過的話。
“不問問怎麽知道？”
對啊，不試試怎麽知道？
羅笛看著兩個孩子害怕但不敢張望的眼神，忽然蹲下身來。
“陸老師說的對，你看裏麵已經有小朋友打算給你們讓位置了，要不要去自己試著問問？”
兩個個頭到他腰間的小朋友沒有說話，隻是一味地抓著他的衣袖，不敢再往其他地方看去。
他有些失望地歎了口氣。
果然，還是很不好意思啊。
“沒關係的。”陸芝讚賞的目光落在這父親和他的兒女身上，“現在做不到也沒關係，您先暫時離開吧，給點時間讓他們慢慢適應就好。”
她笑眯眯地牽過兩位小朋友，讓他們選擇好自己的位置。
但神奇的是，不知道陸芝後麵又說了什麽，這對兄妹選擇了分開坐而不是坐在一起。
羅笛驚訝的目光停留在自家兩隻崽崽的背影，轉身忽然收到另外一位老師的視線，忽然感覺背後一涼，沒敢再打擾就走出了教學樓。
他差不多走到門口才朝著教學樓的方向看了一眼。
這位老師，還真是特別。
這短短的插曲隻過去了十五分鍾，但是卻教會了他一些東西。
有時候，他想他們做父母的都應該放手讓孩子試一試。
羅笛想起最開始的想法，臉上又羞又愧，但慢慢地就被新學到知識的喜悅替代，臉上露出了滿意又欣慰的笑容。
他等會回去後一定要和妻子好好商量商量關於孩子的教育問題，順便分享今天看到孩子成長的喜悅和感想。
……
而班上，兩位孩子在各自的小組圓桌上放置好了書包好，都有些局促地看著講台上的陸芝。
這裏的小朋友看起來很友善的樣子，不知道自己這樣的能不能融入班級。
兄妹兩如是想著。
雖然有著來到新學校的緊張，他們也努力做出乖巧的模樣，把手放在桌子上擺好坐端正的姿勢，逗得大家忍俊不禁。
兩兄妹一個叫羅雪雪，一個叫羅承允，就目前來看，兩個人的個性差別不是很大，可能是因為父母同時培養的原因。
陸芝在心裏給他們劃了個印象表，不過相處熟悉後應該更能看清楚他們的變化。
“話不多說，我們大家先歡迎閱讀班新來的兩位小夥伴。”
她這麽說著，班上的其他孩子都很熱情地鼓起掌。
“兩位小朋友給我們做個自我介紹吧？”
陸芝眉眼彎彎，先請羅雪雪和羅承允起來自我介紹。
兩個孩子都很害羞，說話小小聲，還是在陸芝讓他們大聲點周圍的同學才能勉強聽到。
等他們介紹完畢後，課堂正常回歸。
但在正式講述之前，陸芝想著左右也是被打斷了，不如現在先講通知，就將運動會的事情告訴了班上的小朋友。
在小朋友驚訝又興奮的小臉中，她“狠心”切斷換來了一張張皺起的小臉，留了個懸念選擇開啟新的學習內容介紹。
“按照課程進度，顧老師帶領我們看的《論穿進秦漢後如何求生》已經閱讀完畢了，我們在上一節課也給大家進行了簡單的結束講解。今天，由我來帶領大家開始新內容的學習。”
話音剛落，她就拿起了桌上放置著的書，拿起來給班上的小朋友展示。
這次陸芝的開場不再像以前那樣受到嘲諷，而是收到了好壞參半的評價。
盡管有了一部分支持自己的粉絲，但這次選的書籍實在是……
對班上孩子的理解能力是很大的挑戰，甚至對他們來說也是很大的挑戰。
原本站在書架旁邊許久的顧淩州順著陸芝簡單的介紹，他也拿起了放在自己手邊的一疊書，一本一本地分發給圍在一起好奇豎起耳朵的孩子。
當偏金黃色又帶著點淡淡褐色色調的書封就這麽展現在他們麵前的時候，很多人都是睜著圓溜溜的大眼睛不知道這新的內容到底是什麽。
孩子們的小手抓上特地改變成符合他們這個年齡階段的版本讀物，下意識地往後麵翻了翻。
陸老師教過他們，看一本書，除了書名，要學會看目錄。
孩子們仔細回想，就不約而同地翻開了目錄打算看看標題有沒有他們感興趣的內容。
這次陸老師和顧老師選的版本依舊是帶著拚音的，但這次除了拚音和中文之外，還多了一行他們不認識的，有點像拚音的東西。
【臥槽，這是什麽……《神秘森林》？西方幻想小說？】
【好家夥，打開那個目錄一看，還能看到帶著拚音的雙語版本，活久見，他們是怎麽知道這個版本的？？】
不少觀眾都通過發彈幕的方式表達自己的疑問和震驚，畢竟像他們這個年齡段，並不適合閱讀這種跟自身成長環境完全不同的小說。
這跟曆史類的閱讀書籍不一樣，上一本好歹是跟自己成長環境相關，雖然年代久遠，但也是在這片土地的曆史開始發展，要想解釋可以舉生活中的物品或者事件很快就能弄清楚。
可現在陸芝居然這麽大膽，選擇了一本這樣的讀物。
很多網友都是成年之後才偶然聽說過這本《神秘森林》，部分網友上網一搜，才發現這本書的版本並不多見，原因是教育部那邊後來又取消了它作為青少年推薦書目的名單。
據描述，是當時的教育家接到老師和學生家長的反饋，這樣的書對年齡尚小的孩子們難度太高，在討論了一陣後才決定取消名單。
以至於現在流通在市麵上的《神秘森林》隻有一家出版社出版，並且沒再聽說過有哪家出版社再版的消息。
哪家出版社？？？
網友們也是好奇，隨口問了一嘴，結果還真被他們發現了蛛絲馬跡。
這本書的出版社，居然是南江！
其他觀眾聞瓜而動——
【好巧啊，這本現在已經不是必讀書目的書籍唯一出版社竟然是南江】
【欲言又止，我還記得南江跟陸芝是有單獨合作吧？這裏麵難不成有什麽貓膩不成？】
【不可能！我相信芝芝的為人，某些人不要亂猜測，以免剛養起來的好風氣又變味了】
這實在不得不引人遐想。
陸芝先前幫過南江出版社某個主管解決了家事，後來又得到了清大教授的垂青，兩人得以合作教學視頻發表南江，不會是想要蹭熱度吧？
部分網友看著手邊因為陸芝閱讀直播而買了的書，想起當時搶售書本的緊張和熱鬧，心裏也起了個小小的疙瘩。
這次蹭熱度的對象倒不是陸芝了，而是南江出版社，畢竟之前閱讀組直播間提到的書籍都很快會被一搶而空。
特別是陸芝最近洗白後，各大購物平台，不管是線上還是線下，都帶上了所謂“陸老師推薦”的標簽。
隻是這個苗頭剛有冒出來的趨勢，不等它繼續發酵，就看到少年宮的官博已經發表了聲明。
少年宮官方V：“網友們不要胡亂猜測，少年宮早就采購好的書籍，以及閱讀組在開播前就確定好了需要的書目，兩邊沒有什麽關聯，各位腦子清醒一點哈！（來自安導的提醒）”
網友：？？？
其他觀眾看著官博突然播著播著就發動態，都跑過來看看發了什麽。
原來這位新導演還是個新晉衝浪人，不等事情朝著規定的軌跡發展，就已經預料好了並及時製止。
觀眾們本來就對這事半信半疑，這下被安澤這麽一摻和，心裏產生的那點疑慮也被打消了。
更有趣的是，他沒過幾分鍾又發了一條動態，放的就是閱讀組之前報的節目單以及少年宮之前的采購數據。
安澤還在底下回複網友們的各種評論，那手裏握著的梗跟經常衝浪的他們相比簡直有過無不及。
觀眾嘻嘻哈哈的簡單回複後，又回到了閱讀組的直播間，這時候他們早就不懷疑閱讀組的心思，隻是真的對陸芝接下來怎麽講述內容表示好奇。
她第一次課堂的精彩視頻還在網上火熱傳播，不知道這次換了一本更具有挑戰性的，她會怎麽講。
鏡頭裏，顧淩州從講台到教室下麵依次發課本，這時候正好發到了新來的羅雪雪所在的小組。
這組的其他小朋友都很關注這位新來的夥伴，他們時不時就會詢問羅雪雪需不需要幫助。
短暫的友好相處使原本害羞的小姑娘漸漸露出了笑容。
“謝謝顧老師！”
“顧老師辛苦了，謝謝你！”
……
小朋友們一個個感謝著顧淩州，他隻是微微點著頭以示回應。
經過多日的相處，他已經不再勉強自己一定要對著小朋友們表現出有點冷硬的笑意，隻是維持他原本的模樣，熟悉過後也沒有小朋友害怕他。
顧淩州神色淡淡，直到他將書本放在新來的羅雪雪的桌子上。
他抬起頭剛好看到對方畏懼的小臉。
“謝……謝、謝顧老師。”羅雪雪看到他的臉就飛速低下頭，顫抖著聲音道。
顧淩州：……
【噗哈哈哈哈哈哈雪雪的笑容維持不過五分鍾，顧老師你這個壞人】
【我懂了，明日詞條“人見人愛的頂流竟多次遭到小朋友嫌棄”（？）謝邀，我已掌握流量密碼】
彈幕滿屏的哈哈字眼滾過。
直到顧淩州心情複雜地發完了所有的書本，才簡單地跟大家說了幾句關於這本書的撰寫背景。
“如你們的陸老師所說，這次故事的背景不再發生在我們的國家，而是來自你們經常聽到的‘洋人’，正式一點的說法即外國人。外國不單指的是我們比較熟悉的……”
他豐富的知識儲備不僅來源於書本，也來源於多次出國所知道的文化和習慣差異。
這從未有人向他們解釋過的領域成功引起了小朋友們的好奇，就連接受過相關知識的羅家兄妹都暫時忘記了害怕，聚精會神地聽著對方的分享。
簡單的介紹完畢，讓大家都對這本《神秘森林》的撰寫者和撰寫背景有了一定了解。
接下來就是陸芝的導讀時間。
這時候距離下課僅有十分鍾，但用來做一本書的導讀再合適不過。
據他們所知她是沒有在國外留學的經曆，能把這次的故事講好嗎？
顯然他們再次低估了陸芝的專業水平。
【嗚嗚嗚小朋友好可愛好乖，那是沫沫吧！以前很害羞的一個女孩子】
【我也有印象誒！善良可愛的人類幼崽真是讓人無法抵擋啊，已經想當老師了……】
【唉，我班上的孩子怎麽那麽頭疼嗚嗚嗚，別被表現欺騙了大家】
網友們直呼感人，孩子們居然短短半個月就能變得如此乖巧聽話。
但轉念一想，他們都在課外閱讀班，由陸芝和顧淩州兩人親自教導後又覺得這是很正常的事。
他們僅僅是看著直播學習就已經收獲頗豐，大多數都是成年人，三觀已經差不多確定下來，還是能照常跟著學習。
小朋友們涉世未深，像陸芝說的那樣，隻要選擇正確的方向引導，就能獲得他們的信任，跟他們一起培養好良好的品行和好習慣。
現在……
他們看著站在羅笛身後的兩個陌生的孩子，有點期待班上的小蘿卜頭們會怎麽對待他們新來的夥伴了。
看久了閱讀組的直播，觀眾們其實對此見怪不怪，盡管羅笛對這樣的教育方式感到十分不能理解，甚至還帶著點瞧不起的意思，他們也沒有發表過多的言論。
隻有少數幾個新來的觀眾可能看不下去說了幾句，或者是讚同他的做法，跟羅笛一樣有相同的疑問，老觀眾則是讓他們稍安勿躁。
因為他們也沒有資格評判，沒有見過陸芝這樣的做法之前，他們也是像羅笛這樣的。
羅笛在看到那兩個衣著雖然不如自家兩個孩子，但透露出來的眼神和表情卻是如此堅毅，也被小朋友稚嫩的童聲喚回了理智裏的一絲羞愧。
小朋友都懂得看出大人的為難並且主動提出滿足新夥伴的願望，他這個大人……
他收回視線，看著麵前年輕活力的老師，想起對方說過的話。
“不問問怎麽知道？”
對啊，不試試怎麽知道？
羅笛看著兩個孩子害怕但不敢張望的眼神，忽然蹲下身來。
“陸老師說的對，你看裏麵已經有小朋友打算給你們讓位置了，要不要去自己試著問問？”
兩個個頭到他腰間的小朋友沒有說話，隻是一味地抓著他的衣袖，不敢再往其他地方看去。
他有些失望地歎了口氣。
果然，還是很不好意思啊。
“沒關係的。”陸芝讚賞的目光落在這父親和他的兒女身上，“現在做不到也沒關係，您先暫時離開吧，給點時間讓他們慢慢適應就好。”
她笑眯眯地牽過兩位小朋友，讓他們選擇好自己的位置。
但神奇的是，不知道陸芝後麵又說了什麽，這對兄妹選擇了分開坐而不是坐在一起。
羅笛驚訝的目光停留在自家兩隻崽崽的背影，轉身忽然收到另外一位老師的視線，忽然感覺背後一涼，沒敢再打擾就走出了教學樓。
他差不多走到門口才朝著教學樓的方向看了一眼。
這位老師，還真是特別。
這短短的插曲隻過去了十五分鍾，但是卻教會了他一些東西。
有時候，他想他們做父母的都應該放手讓孩子試一試。
羅笛想起最開始的想法，臉上又羞又愧，但慢慢地就被新學到知識的喜悅替代，臉上露出了滿意又欣慰的笑容。
他等會回去後一定要和妻子好好商量商量關於孩子的教育問題，順便分享今天看到孩子成長的喜悅和感想。
……
而班上，兩位孩子在各自的小組圓桌上放置好了書包好，都有些局促地看著講台上的陸芝。
這裏的小朋友看起來很友善的樣子，不知道自己這樣的能不能融入班級。
兄妹兩如是想著。
雖然有著來到新學校的緊張，他們也努力做出乖巧的模樣，把手放在桌子上擺好坐端正的姿勢，逗得大家忍俊不禁。
兩兄妹一個叫羅雪雪，一個叫羅承允，就目前來看，兩個人的個性差別不是很大，可能是因為父母同時培養的原因。
陸芝在心裏給他們劃了個印象表，不過相處熟悉後應該更能看清楚他們的變化。
“話不多說，我們大家先歡迎閱讀班新來的兩位小夥伴。”
她這麽說著，班上的其他孩子都很熱情地鼓起掌。
“兩位小朋友給我們做個自我介紹吧？”
陸芝眉眼彎彎，先請羅雪雪和羅承允起來自我介紹。
兩個孩子都很害羞，說話小小聲，還是在陸芝讓他們大聲點周圍的同學才能勉強聽到。
等他們介紹完畢後，課堂正常回歸。
但在正式講述之前，陸芝想著左右也是被打斷了，不如現在先講通知，就將運動會的事情告訴了班上的小朋友。
在小朋友驚訝又興奮的小臉中，她“狠心”切斷換來了一張張皺起的小臉，留了個懸念選擇開啟新的學習內容介紹。
“按照課程進度，顧老師帶領我們看的《論穿進秦漢後如何求生》已經閱讀完畢了，我們在上一節課也給大家進行了簡單的結束講解。今天，由我來帶領大家開始新內容的學習。”
話音剛落，她就拿起了桌上放置著的書，拿起來給班上的小朋友展示。
這次陸芝的開場不再像以前那樣受到嘲諷，而是收到了好壞參半的評價。
盡管有了一部分支持自己的粉絲，但這次選的書籍實在是……
對班上孩子的理解能力是很大的挑戰，甚至對他們來說也是很大的挑戰。
原本站在書架旁邊許久的顧淩州順著陸芝簡單的介紹，他也拿起了放在自己手邊的一疊書，一本一本地分發給圍在一起好奇豎起耳朵的孩子。
當偏金黃色又帶著點淡淡褐色色調的書封就這麽展現在他們麵前的時候，很多人都是睜著圓溜溜的大眼睛不知道這新的內容到底是什麽。
孩子們的小手抓上特地改變成符合他們這個年齡階段的版本讀物，下意識地往後麵翻了翻。
陸老師教過他們，看一本書，除了書名，要學會看目錄。
孩子們仔細回想，就不約而同地翻開了目錄打算看看標題有沒有他們感興趣的內容。
這次陸老師和顧老師選的版本依舊是帶著拚音的，但這次除了拚音和中文之外，還多了一行他們不認識的，有點像拚音的東西。
【臥槽，這是什麽……《神秘森林》？西方幻想小說？】
【好家夥，打開那個目錄一看，還能看到帶著拚音的雙語版本，活久見，他們是怎麽知道這個版本的？？】
不少觀眾都通過發彈幕的方式表達自己的疑問和震驚，畢竟像他們這個年齡段，並不適合閱讀這種跟自身成長環境完全不同的小說。
這跟曆史類的閱讀書籍不一樣，上一本好歹是跟自己成長環境相關，雖然年代久遠，但也是在這片土地的曆史開始發展，要想解釋可以舉生活中的物品或者事件很快就能弄清楚。
可現在陸芝居然這麽大膽，選擇了一本這樣的讀物。
很多網友都是成年之後才偶然聽說過這本《神秘森林》，部分網友上網一搜，才發現這本書的版本並不多見，原因是教育部那邊後來又取消了它作為青少年推薦書目的名單。
據描述，是當時的教育家接到老師和學生家長的反饋，這樣的書對年齡尚小的孩子們難度太高，在討論了一陣後才決定取消名單。
以至於現在流通在市麵上的《神秘森林》隻有一家出版社出版，並且沒再聽說過有哪家出版社再版的消息。
哪家出版社？？？
網友們也是好奇，隨口問了一嘴，結果還真被他們發現了蛛絲馬跡。
這本書的出版社，居然是南江！
其他觀眾聞瓜而動——
【好巧啊，這本現在已經不是必讀書目的書籍唯一出版社竟然是南江】
【欲言又止，我還記得南江跟陸芝是有單獨合作吧？這裏麵難不成有什麽貓膩不成？】
【不可能！我相信芝芝的為人，某些人不要亂猜測，以免剛養起來的好風氣又變味了】
這實在不得不引人遐想。
陸芝先前幫過南江出版社某個主管解決了家事，後來又得到了清大教授的垂青，兩人得以合作教學視頻發表南江，不會是想要蹭熱度吧？
部分網友看著手邊因為陸芝閱讀直播而買了的書，想起當時搶售書本的緊張和熱鬧，心裏也起了個小小的疙瘩。
這次蹭熱度的對象倒不是陸芝了，而是南江出版社，畢竟之前閱讀組直播間提到的書籍都很快會被一搶而空。
特別是陸芝最近洗白後，各大購物平台，不管是線上還是線下，都帶上了所謂“陸老師推薦”的標簽。
隻是這個苗頭剛有冒出來的趨勢，不等它繼續發酵，就看到少年宮的官博已經發表了聲明。
少年宮官方V：“網友們不要胡亂猜測，少年宮早就采購好的書籍，以及閱讀組在開播前就確定好了需要的書目，兩邊沒有什麽關聯，各位腦子清醒一點哈！（來自安導的提醒）”
網友：？？？
其他觀眾看著官博突然播著播著就發動態，都跑過來看看發了什麽。
原來這位新導演還是個新晉衝浪人，不等事情朝著規定的軌跡發展，就已經預料好了並及時製止。
觀眾們本來就對這事半信半疑，這下被安澤這麽一摻和，心裏產生的那點疑慮也被打消了。
更有趣的是，他沒過幾分鍾又發了一條動態，放的就是閱讀組之前報的節目單以及少年宮之前的采購數據。
安澤還在底下回複網友們的各種評論，那手裏握著的梗跟經常衝浪的他們相比簡直有過無不及。
觀眾嘻嘻哈哈的簡單回複後，又回到了閱讀組的直播間，這時候他們早就不懷疑閱讀組的心思，隻是真的對陸芝接下來怎麽講述內容表示好奇。
她第一次課堂的精彩視頻還在網上火熱傳播，不知道這次換了一本更具有挑戰性的，她會怎麽講。
鏡頭裏，顧淩州從講台到教室下麵依次發課本，這時候正好發到了新來的羅雪雪所在的小組。
這組的其他小朋友都很關注這位新來的夥伴，他們時不時就會詢問羅雪雪需不需要幫助。
短暫的友好相處使原本害羞的小姑娘漸漸露出了笑容。
“謝謝顧老師！”
“顧老師辛苦了，謝謝你！”
……
小朋友們一個個感謝著顧淩州，他隻是微微點著頭以示回應。
經過多日的相處，他已經不再勉強自己一定要對著小朋友們表現出有點冷硬的笑意，隻是維持他原本的模樣，熟悉過後也沒有小朋友害怕他。
顧淩州神色淡淡，直到他將書本放在新來的羅雪雪的桌子上。
他抬起頭剛好看到對方畏懼的小臉。
“謝……謝、謝顧老師。”羅雪雪看到他的臉就飛速低下頭，顫抖著聲音道。
顧淩州：……
【噗哈哈哈哈哈哈雪雪的笑容維持不過五分鍾，顧老師你這個壞人】
【我懂了，明日詞條“人見人愛的頂流竟多次遭到小朋友嫌棄”（？）謝邀，我已掌握流量密碼】
彈幕滿屏的哈哈字眼滾過。
直到顧淩州心情複雜地發完了所有的書本，才簡單地跟大家說了幾句關於這本書的撰寫背景。
“如你們的陸老師所說，這次故事的背景不再發生在我們的國家，而是來自你們經常聽到的‘洋人’，正式一點的說法即外國人。外國不單指的是我們比較熟悉的……”
他豐富的知識儲備不僅來源於書本，也來源於多次出國所知道的文化和習慣差異。
這從未有人向他們解釋過的領域成功引起了小朋友們的好奇，就連接受過相關知識的羅家兄妹都暫時忘記了害怕，聚精會神地聽著對方的分享。
簡單的介紹完畢，讓大家都對這本《神秘森林》的撰寫者和撰寫背景有了一定了解。
接下來就是陸芝的導讀時間。
這時候距離下課僅有十分鍾，但用來做一本書的導讀再合適不過。
據他們所知她是沒有在國外留學的經曆，能把這次的故事講好嗎？
顯然他們再次低估了陸芝的專業水平。