四歲的孩子也開始上幼兒園了，會數數，會寫簡單的漢字，也會背古詩，還會跟著抖音學跳舞。有一天帶他去大自然或者一個陌生環境或者遇到一個神秘的人，他會一直問為什麽，為什麽黑黑的屋子裏有怪物，為什麽去超市隻能買棒棒糖或者口香糖，為什麽消防叔叔要帶麵具才能進大火裏，為什麽蝴蝶老是飛……剛開始還是很有耐心地以哄小孩的口吻帶著童趣的聲音一一解釋，但後來問題越來越多，想不到什麽他能理解的解說，再加上他根本無心聽解釋就隻是問而已，就開始不耐煩了，很多為什麽就不了了之。

   這其實挺可惜的，四歲孩子已開始接觸係統人文教育，在幼兒園裏，老師講一講理論再帶著實踐一下，能夠加深孩子對這個事物的了解，這對於孩子的人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現等方麵是很好的啟蒙。所以學前教育很有必要的，這部分家長是起主導作用，如何引導，如何培養，還是要花功夫學習一下的。如果有些事情無法實踐，可以先跟他們講講這事就該這樣做，等你再長大一點就明白了，孩子們都會聽你的。

   在我們的義務教育生涯中，人文教育基本是在學校完成的。希望未來的人文教育不全是升學教育。而是引領一群孩童，突破由事務主義引起的短視，來到星空之下，整個世界，政治、經濟、文化、曆史、數學、物理、生物、心理，像星星一樣在深藍的天空中閃耀，大人們手把手地告訴兒童，那個星叫什麽星，它離我們有多遠，它又為什麽在那裏。

   PS：前幾天，我按照李玟瑾教授說的方法和四歲小孩子普及了下性教育？這並不是我主動說的，而是他看到我準備洗澡，突然問我：“姑姑，男孩子為什麽不能看女孩子洗澡？”我覺得這是個契機，於是開始慢慢回答他順便告訴他怎麽保護自己？我覺得他是聽進去了，因為他沒有問很多為什麽，而是點頭。太欣慰了！

   寫於 2020.4.16 牌樓路5號

  書屋小說首發