第233章 （二三二） 感情
身正為範教育情，一生教育一生情；
師生之間真感情，一生一世記心中。
“無情未必真豪傑。”
戰友情，是並肩戰鬥生命情；父子情，是生命給與血肉情；師生情，是知識傳遞感恩情。
人是血肉之軀，更是情感之身。沒有情感的人，如同行屍走肉，或者如同動物。所以，情感對於人生活的意義非同凡響，非常重要。
情感是在戰鬥過程中凝結的生命情誼，是真金不怕火煉的純真感情，是在共同克服困難過程的心靈感應，是經過坎坷曲折爾後峰回路轉的深切體會，是逆境而上所急需的精神依靠，是勝不驕敗不餒的良好心態，是風雨之後看到大美彩虹的美好體會，是成功之後看花開花落的平靜心態。
沒有情感的港灣是死水一潭，沒有情感的夫妻行同路人，沒有情感去幹事，幹著幹著就疲憊，沒有情感去交流，如同口中在爵蠟，絲毫無味，絲毫沒有任何營養。
人是情感動物，當然要有極其豐富的感情。生命的給與依靠父母，生命的強大依靠營養，生命的嗬護依賴真真的情感。
真情在心，就能吃麽麽香，幹麽麽行；真情在胸，就能心中有夢，夢向成功；真情在腦，就能頭腦清醒，心想事成；真情在身，就能激情燃燒，就能用星星點燈的火焰照亮自己一生，然後人生從一個一個的成功到達人生的巔峰，享受情感帶給人的愉悅之情和情感給予人的精彩人生。
人在心在情就在，心在情在感情在。
在感情方麵，張文學當然是一個非常富有的人，其實這也是最讓人自豪和驕傲的地方，也是讓人感覺富有的地方，哪怕身居“寒窯雖破避風雨”的窘迫住所，哪怕寄人籬下，哪怕食不果腹，都能夠感覺到自己精神的富有，感覺自己站在精神的高地上，感覺自己內心的強大，感覺到自己排山倒海的偉大力量，以及改天換地的巨大信心，同時感受到未來的美好希望。
在諸多的感情當中，當然張文學感覺最最珍惜的還是教育情。
雖然，張文學工作的時間不長，但是張文學的經曆倒也不少。
從開始被分配當老師的初始曆程，到當教務副主任角色的變動，再到當主任，然後當校長，這一路的變化，總體看，也算那是順風順水，但是，這裏麵的風風雨雨也隻有自己能夠體會，但是無論如何，張文學覺得自己是一個幸運的人，因為有平台就有舞台，有了舞台，就能夠唱出動聽的歌，也能夠跳出動人的舞，所以張文學在小河小學這幾年一直心懷感恩的心，一直都有一顆熱愛教育的心，當然也一直懷揣一顆熱乎乎溫暖的心，還有總是具有一顆心滿意足的喜悅之心。
心懷感恩之心，就能對教育有崇拜之心，有敬畏之意，有向往之行，有堅持態度，進而獲取教育能力，從而獲取成功之道，坐享成功之果實。
這不，升遷之路雖然也不是一帆風順，但也不是如同蜀道之難，張文學既沒有依靠個人關係，也沒有動用家庭財力，要說幸運的話，那也就是機會好點，其它也沒有可以說道的地方。
既然沒有外門邪道，那張文學憑借的就是自己對教育的一片初心和注重堅守的始終芳心，才贏得自己施展才能的一塊小領域。而這塊小領域，對於張文學這個不大不小的人才可是大有用途了，後來的一切一切，從教學成績的優秀，到教學能力的獲獎，到多學科，多方麵工作的勝任，以及受到提拔和重用，以至於後來當校長以後的建校、建遊泳池、建操場和健身場，以及多板教學法的推廣，那都是水到渠成的事情了。
沒有舞台，再好的戲劇也演不了；沒有對於教學工作的一片癡情，也就沒有張文學今天的其一切成就。
所以，情感不一定完全決定結果，但可以決定起點的性質，可以決定過程的優劣，同樣還可以決定結果的層次。甚至可以說，沒有情感的投入注定白費功夫，即使有結果，這個結果也沒有多高的高度。
為情而來，因感而做，帶著情感去做事情，用情感團結人，帶著初心去思考辦法，守住芳心做事情，則無往不勝，無堅不可，則所向披靡，馬到成功。
血濃於水，情濃於血。
張文學的第二個感情，就是和人的感情。
“路遙知馬力日久見人心”。張文學和家人的感情那都是杠杠的，沒的說，不用說。讓張文學銘記一生的是張文學和小河村民的感情。
作為地方小學負責人，應該和當地政府和村民處好關係，那是魚和水的關係，沒有村民這個大海，小河小學這條魚就會渴死的。其實，張文學也深知這個淺顯的道理，但是人家小河小學村民也太善良了，到讓張文學這個魚頭感動得不得了。
建校時的慷慨捐錢、捐物，課上學生受傷，不僅不指責老師的過錯，還因為治療及時贈送錦旗，每逢張文學家裏有活，他們爭先恐後積極幹，那自己當兄弟，把學校當家建設，這樣的深情大海，這樣有營養的海水，怎樣不會讓河小學這樣名震銀河呢？怎樣不會培養翻江倒海的大魚呢？
還有，前幾天一二百村民到小河小學送匾的盛況，讓張文學一輩子也刻骨銘心。雖然張文學培養孩子成了才，但那也是本職工作呀，但是那麽多百姓磕頭下跪，雖然有些人也是隨波逐流，有些人為看熱鬧而去，臨了莫名其妙，不得不跪，但是無論真假，無論何物使然，但是陣勢龐大，架勢恢弘，氣場強大，讓人震撼到不服不行的地步，讓人感動得不流淚不行的程度。
這就是戰友情，這就是兄弟情，這就是教育情，這時多種情感的集聚地，這是複雜情感的匯聚池，這是心與心碰撞火花紛飛的天空，這是心靈感性的大磁場。
讓張文學銘記在心的還有師生情。
小小孩子，在張文學的心裏麵，自己教的這些孩子就是自己的小孩子，就是自己的小弟弟，啥都不會，什麽也不懂。
但是，自從張文學觀看完在大金市進行的全國級別的遊泳比賽，張文學對這些不諳世事的小孩子可就刮目相看了。
張文學後來聽教練說讓張文學去省城觀看比賽時這兩個學生請求教練的，教練匯報上級批準的。這件事情也著實讓張文學內心熱乎了好大一會。
因為孩子都是純真的，但也都是粗心達拉的孩子，尤其男孩子，哪有這麽多小心眼呀，一個十幾歲的孩子還能體會到大人的心思，提出報答老師培育成才的想法，確實不容易的，這說明張文學在孩子心目中的位置不淺，已經深入到很深的位置。
況且，這兩個孩子在賽場上的舉動也著實讓教練員沒想到，讓張文學也措手不及，也讓觀眾看到了一幕濃濃師生情的真人秀，這一幕讓張文學終生難忘，這一景在張文學執教的生涯中會畫上濃墨重彩的一筆，這是師生間真情相擁的一個情感迸發，這是一個恩重如山的感情碰撞，火花四射，照耀大美的太空，描繪出絢麗多彩的彩虹。
情到用時方恨少，情真意切很美妙。
有了感情，有果敢的行動；有了真情，就有前進時的力大無窮；有了激情，就有克服困難的智慧方法；有了情深似海的感情，就會創造時代英雄，就能夠氣貫長虹，登峰造極，登上雲霄去翱翔，就能到達芸芸眾生難以企及的人生成功的巔峰。
師生之間真感情，一生一世記心中。
“無情未必真豪傑。”
戰友情，是並肩戰鬥生命情；父子情，是生命給與血肉情；師生情，是知識傳遞感恩情。
人是血肉之軀，更是情感之身。沒有情感的人，如同行屍走肉，或者如同動物。所以，情感對於人生活的意義非同凡響，非常重要。
情感是在戰鬥過程中凝結的生命情誼，是真金不怕火煉的純真感情，是在共同克服困難過程的心靈感應，是經過坎坷曲折爾後峰回路轉的深切體會，是逆境而上所急需的精神依靠，是勝不驕敗不餒的良好心態，是風雨之後看到大美彩虹的美好體會，是成功之後看花開花落的平靜心態。
沒有情感的港灣是死水一潭，沒有情感的夫妻行同路人，沒有情感去幹事，幹著幹著就疲憊，沒有情感去交流，如同口中在爵蠟，絲毫無味，絲毫沒有任何營養。
人是情感動物，當然要有極其豐富的感情。生命的給與依靠父母，生命的強大依靠營養，生命的嗬護依賴真真的情感。
真情在心，就能吃麽麽香，幹麽麽行；真情在胸，就能心中有夢，夢向成功；真情在腦，就能頭腦清醒，心想事成；真情在身，就能激情燃燒，就能用星星點燈的火焰照亮自己一生，然後人生從一個一個的成功到達人生的巔峰，享受情感帶給人的愉悅之情和情感給予人的精彩人生。
人在心在情就在，心在情在感情在。
在感情方麵，張文學當然是一個非常富有的人，其實這也是最讓人自豪和驕傲的地方，也是讓人感覺富有的地方，哪怕身居“寒窯雖破避風雨”的窘迫住所，哪怕寄人籬下，哪怕食不果腹，都能夠感覺到自己精神的富有，感覺自己站在精神的高地上，感覺自己內心的強大，感覺到自己排山倒海的偉大力量，以及改天換地的巨大信心，同時感受到未來的美好希望。
在諸多的感情當中，當然張文學感覺最最珍惜的還是教育情。
雖然，張文學工作的時間不長，但是張文學的經曆倒也不少。
從開始被分配當老師的初始曆程，到當教務副主任角色的變動，再到當主任，然後當校長，這一路的變化，總體看，也算那是順風順水，但是，這裏麵的風風雨雨也隻有自己能夠體會，但是無論如何，張文學覺得自己是一個幸運的人，因為有平台就有舞台，有了舞台，就能夠唱出動聽的歌，也能夠跳出動人的舞，所以張文學在小河小學這幾年一直心懷感恩的心，一直都有一顆熱愛教育的心，當然也一直懷揣一顆熱乎乎溫暖的心，還有總是具有一顆心滿意足的喜悅之心。
心懷感恩之心，就能對教育有崇拜之心，有敬畏之意，有向往之行，有堅持態度，進而獲取教育能力，從而獲取成功之道，坐享成功之果實。
這不，升遷之路雖然也不是一帆風順，但也不是如同蜀道之難，張文學既沒有依靠個人關係，也沒有動用家庭財力，要說幸運的話，那也就是機會好點，其它也沒有可以說道的地方。
既然沒有外門邪道，那張文學憑借的就是自己對教育的一片初心和注重堅守的始終芳心，才贏得自己施展才能的一塊小領域。而這塊小領域，對於張文學這個不大不小的人才可是大有用途了，後來的一切一切，從教學成績的優秀，到教學能力的獲獎，到多學科，多方麵工作的勝任，以及受到提拔和重用，以至於後來當校長以後的建校、建遊泳池、建操場和健身場，以及多板教學法的推廣，那都是水到渠成的事情了。
沒有舞台，再好的戲劇也演不了；沒有對於教學工作的一片癡情，也就沒有張文學今天的其一切成就。
所以，情感不一定完全決定結果，但可以決定起點的性質，可以決定過程的優劣，同樣還可以決定結果的層次。甚至可以說，沒有情感的投入注定白費功夫，即使有結果，這個結果也沒有多高的高度。
為情而來，因感而做，帶著情感去做事情，用情感團結人，帶著初心去思考辦法，守住芳心做事情，則無往不勝，無堅不可，則所向披靡，馬到成功。
血濃於水，情濃於血。
張文學的第二個感情，就是和人的感情。
“路遙知馬力日久見人心”。張文學和家人的感情那都是杠杠的，沒的說，不用說。讓張文學銘記一生的是張文學和小河村民的感情。
作為地方小學負責人，應該和當地政府和村民處好關係，那是魚和水的關係，沒有村民這個大海，小河小學這條魚就會渴死的。其實，張文學也深知這個淺顯的道理，但是人家小河小學村民也太善良了，到讓張文學這個魚頭感動得不得了。
建校時的慷慨捐錢、捐物，課上學生受傷，不僅不指責老師的過錯，還因為治療及時贈送錦旗，每逢張文學家裏有活，他們爭先恐後積極幹，那自己當兄弟，把學校當家建設，這樣的深情大海，這樣有營養的海水，怎樣不會讓河小學這樣名震銀河呢？怎樣不會培養翻江倒海的大魚呢？
還有，前幾天一二百村民到小河小學送匾的盛況，讓張文學一輩子也刻骨銘心。雖然張文學培養孩子成了才，但那也是本職工作呀，但是那麽多百姓磕頭下跪，雖然有些人也是隨波逐流，有些人為看熱鬧而去，臨了莫名其妙，不得不跪，但是無論真假，無論何物使然，但是陣勢龐大，架勢恢弘，氣場強大，讓人震撼到不服不行的地步，讓人感動得不流淚不行的程度。
這就是戰友情，這就是兄弟情，這就是教育情，這時多種情感的集聚地，這是複雜情感的匯聚池，這是心與心碰撞火花紛飛的天空，這是心靈感性的大磁場。
讓張文學銘記在心的還有師生情。
小小孩子，在張文學的心裏麵，自己教的這些孩子就是自己的小孩子，就是自己的小弟弟，啥都不會，什麽也不懂。
但是，自從張文學觀看完在大金市進行的全國級別的遊泳比賽，張文學對這些不諳世事的小孩子可就刮目相看了。
張文學後來聽教練說讓張文學去省城觀看比賽時這兩個學生請求教練的，教練匯報上級批準的。這件事情也著實讓張文學內心熱乎了好大一會。
因為孩子都是純真的，但也都是粗心達拉的孩子，尤其男孩子，哪有這麽多小心眼呀，一個十幾歲的孩子還能體會到大人的心思，提出報答老師培育成才的想法，確實不容易的，這說明張文學在孩子心目中的位置不淺，已經深入到很深的位置。
況且，這兩個孩子在賽場上的舉動也著實讓教練員沒想到，讓張文學也措手不及，也讓觀眾看到了一幕濃濃師生情的真人秀，這一幕讓張文學終生難忘，這一景在張文學執教的生涯中會畫上濃墨重彩的一筆，這是師生間真情相擁的一個情感迸發，這是一個恩重如山的感情碰撞，火花四射，照耀大美的太空，描繪出絢麗多彩的彩虹。
情到用時方恨少，情真意切很美妙。
有了感情，有果敢的行動；有了真情，就有前進時的力大無窮；有了激情，就有克服困難的智慧方法；有了情深似海的感情，就會創造時代英雄，就能夠氣貫長虹，登峰造極，登上雲霄去翱翔，就能到達芸芸眾生難以企及的人生成功的巔峰。