第144章 （一四三）隱患
工人熱情很高漲，三人質檢緊跟上；
目測牆角不正當，隱患消除很得當。
看著小河小學的屋牆一點一點升高，看著學校的房子一點一點成型，張文學真是說不出的高興。快樂的表情閃現在眉梢，快樂的因子定格在笑容，快樂的表情蕩漾在臉龐。
是呀，沒有什麽比看到努力的果實更讓人歡喜的了。這就如同孕婦經過艱難的“十月懷胎”之後，看到新生命終於誕生，這種欣喜之情讓人喜出望外，其興奮之情真是難以形容，這種滿足之情讓人樂不勝收，其歡快之情真是比喝蜜都甜。
雖然，之於張文學，下一步的困難並不少，但是，困難總會有辦法的。
困難其實就是紙老虎，你藐視它，你就強大，它就膽怯，你戰勝困難就比較容易。相反，你害怕它，它就膨脹，它就有可能降服你。
所以，不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風。風力其實都差不多，關鍵是哪股風更有自信心，哪股風更有衝擊力，哪股子風具有勇氣。
這就好比遊客在草原上遇到了大火，勇敢者勇敢衝向熊熊燃燒的大火，火急人快，人和火瞬間閃開，勇猛者也隻是衣服受損或者皮膚輕度燒傷，衝擊者依然安然無恙地健康活著；而怯懦者，順著火頭跑，他當然不是熊熊大火的對手，人越跑越累，直至跑的人跌倒在地，於是便被隨後漫天蓋地、氣勢洶洶趕來的大火吞噬掉，接著就會小命嗚呼。
這個結果當然不是人們希望的，所以值得深思和反省。
一樣的情形，一樣的人，隻因心態不同，結果就大不一樣。
勇敢和智慧是生命的通行證；怯懦和愚蠢是死亡的墓誌銘。
張文學屬於前者，他是勇敢和智慧的人，他是一往無前、矢誌不渝、敢打猛衝的人，那他的前途就是一片光明和前途無量的智者。
關鍵是，現在看到過去努力的成果，現在就很快樂。現在能夠快樂，就積澱了奮鬥的力量，就奠定了成功的信心，就為將來克服困難、攻難克艱等難題打下了堅實的基礎。
有了這些基礎，再加上張文學具有的智慧、快樂、和果敢，張文學在教書育人的事業上，一定能夠如“芝麻開花----節節高”，完全能夠像“螺旋上升---步步升”。
“萬丈高樓平地起”，“而今邁步從頭越”。
再大的目標也要一步一步實現，再宏偉的計劃也要一點一點去努力。
這不，張文學眼下就是把校舍工作幹好，確保建設質量頂呱呱，確保暑假期間完成主體建設任務。
現在開局良好，進展順利，設備齊全，建材到位，一切都在張文學運籌帷幄中。
工人情緒高漲，信心百倍，技術良好，相互融洽，總體全都正中張文學心懷。
不過，花開又花落，生活不免有坎坷，工程建設也不可能沒有任何閃失。
話說到這裏，眼下田老師就已經發現了一個新開工的房子出了點問題。
在剛壘好的幾層磚形成的屋角處，田老師發現這個屋角的角有點問題。
因為當時田老師正好在那個房基處幹活，通過仔細觀察，田老師發現屋角的直角有點問題。
田老師僅僅用目測的方法，就可以判定這個屋角有點大，也就是這個直角超過了九十度。
田老師覺得這個角度有問題，於是就直接去張文學校長那裏，把這個事情說給了張文學。
張文學當然覺得事態相當嚴重，於是馬上和田老師一塊去了那個屋基地方走了過去。
張文學畢竟也是教數學的，用眼睛一看就知道這各牆角有問題，比直角多出了好幾度呢。
但是，做事情一直是十分謹慎的張文學，仔細劃定了一個三角形，而且利用三角形的兩個直邊的長度，結合三角的斜邊長度，再利用勾股定理的原則進行推算了一下，結果直角三角形的三邊不符合“勾三股四玄五”的勾股定理。
最後結論是：這個牆角出現了問題。
於是，張文學迅速把這個問題回報給了當時主管施工的副隊長。
當然，副隊長一聽說這個問題，就立即組織技術人員趕到這個屋角處。
技術人員帶來了測量工具，經過測量發現：這個直角確實大了九度。
這個安全隱患問題其實不小，如果這個直角過大，繼續施工的話，牆體在承受屋頂之重的話，可能牆體會產生向外來的張力，從而導致牆體的坍塌，進而會導致砸傷人、甚至砸死人的惡性事故。
接下來，開始查找原因。
先是詢問測繪員，通過校驗，總體測繪沒有問題。
然後質問用石頭壘地基的人。經過勘探檢測，地基角度沒有問題。
接著調查在地基上壘磚的技術工人。
當問到何師傅是否按照嚴格根據在地基上畫的紅線範圍壘磚時候，何師傅說：
“是按照在地基上麵畫的藍色線壘的磚呀。”
聽到這裏，技術員小吳慌了神了，大聲說道：
“壞了，壞了。何師傅，你難道沒有看見藍線上的叉號嗎？”
“叉號？上麵叉號呀，根本沒有看見呢。”
“哎呀，何師傅，我在紅線的三個端點上都畫上了叉號，表示不用這個線嘛。”
從技術員的語氣看，他覺得有點委屈，好像事故的原因不在他這裏似的。
但是，何師傅也不示弱，說道：
“我們平時都按照紅線或者黑線施工，也沒有按照藍色的線壘磚”。
副隊長一看這個牆角才壘了幾層磚，地基也沒有問題，隻要把這個剛壘好磚的這個牆角拆了，重新畫線，直接壘好磚就萬事大吉了。於是說：
“今兒個你們測繪人員和何師傅這個小組都有責任，這個月獎金都別想要了。其它處罰，回公司再說。要不是人家老師檢測得準，說不定出大事了呢。你們幾個一輩子都負擔不起呢。你們要好好謝謝張校長和田老師。”
於是，在場的所有人都一直向張文學和田老師點頭，然後說：
“謝謝，謝謝！我們一輩子也忘不了你們的大恩大德！”
張文學和田老師也親切和施工人員握手，說：
“沒關係，好解決。人無完人，誰都有馬虎的時候。”
於是，張文學和施工人員親切握手。
兩手相握，加強了信任，加深了友誼，避免了事故，提高了工程的質量。
後來，副隊長馬上組織技術人員對這個隱患問題進行了徹底的整改。
張文學、張主任和田老師再一次一起走過去看這個牆角的時候，就看到了真真的直角，正好九十度，不歪不斜，不偏不倚。
於是，張文學領導的質檢小組三人成員的臉上露出了甜蜜而放心的微笑，內心感到很安全，很放心，很甜蜜。
從此以後，張文學的三人質檢小組檢查更仔細和認真。當然，建築隊員建設學校也更加仔細和嚴謹，以後再也沒有出現過任何安全事故。
有了張文學的前車之行，就有了工人們的後車之鑒。
目測牆角不正當，隱患消除很得當。
看著小河小學的屋牆一點一點升高，看著學校的房子一點一點成型，張文學真是說不出的高興。快樂的表情閃現在眉梢，快樂的因子定格在笑容，快樂的表情蕩漾在臉龐。
是呀，沒有什麽比看到努力的果實更讓人歡喜的了。這就如同孕婦經過艱難的“十月懷胎”之後，看到新生命終於誕生，這種欣喜之情讓人喜出望外，其興奮之情真是難以形容，這種滿足之情讓人樂不勝收，其歡快之情真是比喝蜜都甜。
雖然，之於張文學，下一步的困難並不少，但是，困難總會有辦法的。
困難其實就是紙老虎，你藐視它，你就強大，它就膽怯，你戰勝困難就比較容易。相反，你害怕它，它就膨脹，它就有可能降服你。
所以，不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風。風力其實都差不多，關鍵是哪股風更有自信心，哪股風更有衝擊力，哪股子風具有勇氣。
這就好比遊客在草原上遇到了大火，勇敢者勇敢衝向熊熊燃燒的大火，火急人快，人和火瞬間閃開，勇猛者也隻是衣服受損或者皮膚輕度燒傷，衝擊者依然安然無恙地健康活著；而怯懦者，順著火頭跑，他當然不是熊熊大火的對手，人越跑越累，直至跑的人跌倒在地，於是便被隨後漫天蓋地、氣勢洶洶趕來的大火吞噬掉，接著就會小命嗚呼。
這個結果當然不是人們希望的，所以值得深思和反省。
一樣的情形，一樣的人，隻因心態不同，結果就大不一樣。
勇敢和智慧是生命的通行證；怯懦和愚蠢是死亡的墓誌銘。
張文學屬於前者，他是勇敢和智慧的人，他是一往無前、矢誌不渝、敢打猛衝的人，那他的前途就是一片光明和前途無量的智者。
關鍵是，現在看到過去努力的成果，現在就很快樂。現在能夠快樂，就積澱了奮鬥的力量，就奠定了成功的信心，就為將來克服困難、攻難克艱等難題打下了堅實的基礎。
有了這些基礎，再加上張文學具有的智慧、快樂、和果敢，張文學在教書育人的事業上，一定能夠如“芝麻開花----節節高”，完全能夠像“螺旋上升---步步升”。
“萬丈高樓平地起”，“而今邁步從頭越”。
再大的目標也要一步一步實現，再宏偉的計劃也要一點一點去努力。
這不，張文學眼下就是把校舍工作幹好，確保建設質量頂呱呱，確保暑假期間完成主體建設任務。
現在開局良好，進展順利，設備齊全，建材到位，一切都在張文學運籌帷幄中。
工人情緒高漲，信心百倍，技術良好，相互融洽，總體全都正中張文學心懷。
不過，花開又花落，生活不免有坎坷，工程建設也不可能沒有任何閃失。
話說到這裏，眼下田老師就已經發現了一個新開工的房子出了點問題。
在剛壘好的幾層磚形成的屋角處，田老師發現這個屋角的角有點問題。
因為當時田老師正好在那個房基處幹活，通過仔細觀察，田老師發現屋角的直角有點問題。
田老師僅僅用目測的方法，就可以判定這個屋角有點大，也就是這個直角超過了九十度。
田老師覺得這個角度有問題，於是就直接去張文學校長那裏，把這個事情說給了張文學。
張文學當然覺得事態相當嚴重，於是馬上和田老師一塊去了那個屋基地方走了過去。
張文學畢竟也是教數學的，用眼睛一看就知道這各牆角有問題，比直角多出了好幾度呢。
但是，做事情一直是十分謹慎的張文學，仔細劃定了一個三角形，而且利用三角形的兩個直邊的長度，結合三角的斜邊長度，再利用勾股定理的原則進行推算了一下，結果直角三角形的三邊不符合“勾三股四玄五”的勾股定理。
最後結論是：這個牆角出現了問題。
於是，張文學迅速把這個問題回報給了當時主管施工的副隊長。
當然，副隊長一聽說這個問題，就立即組織技術人員趕到這個屋角處。
技術人員帶來了測量工具，經過測量發現：這個直角確實大了九度。
這個安全隱患問題其實不小，如果這個直角過大，繼續施工的話，牆體在承受屋頂之重的話，可能牆體會產生向外來的張力，從而導致牆體的坍塌，進而會導致砸傷人、甚至砸死人的惡性事故。
接下來，開始查找原因。
先是詢問測繪員，通過校驗，總體測繪沒有問題。
然後質問用石頭壘地基的人。經過勘探檢測，地基角度沒有問題。
接著調查在地基上壘磚的技術工人。
當問到何師傅是否按照嚴格根據在地基上畫的紅線範圍壘磚時候，何師傅說：
“是按照在地基上麵畫的藍色線壘的磚呀。”
聽到這裏，技術員小吳慌了神了，大聲說道：
“壞了，壞了。何師傅，你難道沒有看見藍線上的叉號嗎？”
“叉號？上麵叉號呀，根本沒有看見呢。”
“哎呀，何師傅，我在紅線的三個端點上都畫上了叉號，表示不用這個線嘛。”
從技術員的語氣看，他覺得有點委屈，好像事故的原因不在他這裏似的。
但是，何師傅也不示弱，說道：
“我們平時都按照紅線或者黑線施工，也沒有按照藍色的線壘磚”。
副隊長一看這個牆角才壘了幾層磚，地基也沒有問題，隻要把這個剛壘好磚的這個牆角拆了，重新畫線，直接壘好磚就萬事大吉了。於是說：
“今兒個你們測繪人員和何師傅這個小組都有責任，這個月獎金都別想要了。其它處罰，回公司再說。要不是人家老師檢測得準，說不定出大事了呢。你們幾個一輩子都負擔不起呢。你們要好好謝謝張校長和田老師。”
於是，在場的所有人都一直向張文學和田老師點頭，然後說：
“謝謝，謝謝！我們一輩子也忘不了你們的大恩大德！”
張文學和田老師也親切和施工人員握手，說：
“沒關係，好解決。人無完人，誰都有馬虎的時候。”
於是，張文學和施工人員親切握手。
兩手相握，加強了信任，加深了友誼，避免了事故，提高了工程的質量。
後來，副隊長馬上組織技術人員對這個隱患問題進行了徹底的整改。
張文學、張主任和田老師再一次一起走過去看這個牆角的時候，就看到了真真的直角，正好九十度，不歪不斜，不偏不倚。
於是，張文學領導的質檢小組三人成員的臉上露出了甜蜜而放心的微笑，內心感到很安全，很放心，很甜蜜。
從此以後，張文學的三人質檢小組檢查更仔細和認真。當然，建築隊員建設學校也更加仔細和嚴謹，以後再也沒有出現過任何安全事故。
有了張文學的前車之行，就有了工人們的後車之鑒。