第五十九章 神域變化
讓他們想不到的是，時間加速卡還給了他一個驚喜，那就是神域內的小精靈，已經達到了二十七個。
也就是說，十年的時間，神域內又多了八個新生的小精靈。
這點真的是驚喜，原本繁衍卡生效會有一個負麵效果，那就是神域內的資源消耗，會是正常時間的兩倍。
要是一些貧瘠的神域，如果使用繁衍卡的頻次過多，可能還會導致神域生態奔潰。
郭文彬神域還是第一次使用，加上他的眷族數量不多，倒是沒有這方麵的擔憂，不過也做好了神域發展會稍受影響的準備，所以才會囤積資源。
畢竟這是算爆兵，消耗資源多在預料之內。
而小精靈的出生，恰恰是需要靈氣充足的環境，和繁衍卡是背道而馳的。
結果因為他神域內的大型靈脈有足夠的靈氣和靈石提供。
即使是兩倍的資源消耗，也完全沒有對神域的發展造成絲毫的影響，反而因為效果太好，各類動物生育的後代太多。
灰豺狼人不得不分出一部分精力，用來處理這些泛濫的動物。
此刻郭文彬進入的時候，就看到草原人好幾百的灰豺狼人，一邊散步，一邊遛狗般看著灰狼正追著兔子滿山跑，有時候還會彎下腰去，把地上坐著不動的兔子收集起來殺掉。
是的，兔子這種繁衍太快的種族，收到繁衍卡的影響最大，如果不是灰豺狼人定期的清理，倒是還真能讓神域生態奔潰掉。
還有一部分灰豺狼人在海域和河流平緩處，正在大麵積的撒網捕魚，旁邊的空地上，密密麻麻的魚幹或者或擺，隨意的堆積在各處，連灰豺狼人的聚集地都沒有帶回去了。
當然，食物鏈最下層的生物泛濫，上層的生物自然也就有所受益。
且不說灰狼和灰豺狼人的繁衍，就連神域內其他生物，不少都因為食物的暴漲而得到了進化。
小精靈生活的金嶺山，此刻一群金羽雕正在翱翔，有幾頭展翅超過四米的雕上麵，還坐著剛剛出生的小精靈。
金嶺山右邊灰豺狼人生活的森林裏，一群有上百數量的黑熊，一個個直接跳進流過森林的河流裏，伸出熊掌就輕而易舉的抓起了一條條活蹦亂跳的大魚。
就連山地裏和灰兔在搶草吃的鹿群，一頭頭都比尋常的鹿高一大個頭，四蹄揮動間，已經算是精英級的灰兔，頓時皮開肉綻。
“看起來蠻凶的，不知道適不適合作為灰豺狼人的坐騎。”
此刻，郭文彬就在打量這一群大概兩千頭的鹿群。
這群鹿本來應該是灰豺狼人的捕食對象，之前好幾次還是他喊住了，不然早被灰豺狼人吃滅絕了。
現在因為神域內灰兔和魚類數量暴漲，也因為進化後，它們體積和能量也能滿足灰豺狼人，所以進化後更加凶狠的鹿群，反而沒有生物關注它們了。
所以不過十年時間，鹿群就從原本的一百來頭，長到了兩千的數量。
現在郭文彬就打上這群鹿的注意了，灰狼倒是不錯，但是他們不過三米的身高，灰豺狼人坐上去，跑動倒是能跑了。
但灰狼的自己捕獵的話，持久力很強，但是搭載上灰豺狼人，爆發力有餘，持久力就不足了。
當然，鹿群是食草動物，到底能不能適應血肉橫飛的戰場，也是一個未知數。
更何況狼群最初的祖先受到文明火種的洗禮，一部分進化成了灰豺狼人，一部分還是保持了原來的樣子。
郭文彬相信，精英級絕對不是它們的終點。
在加上他已經加載了狼騎士的轉職卡，所以這個念頭隻是一閃而過。
反而是小精靈騎乘的那幾十頭金羽雕，讓他有了不少的想法。
因為時間加速的效果還在，所以即使他在神域內耽擱了這麽久，出去的一瞬間，其實主位麵過去才短短一瞬間。
這一次他沒有隱藏，除了一些灰豺狼人幼崽，灰狼群和灰豺狼人，加上小精靈，全部被他投影了出來。
近三千的灰豺狼人，其中有三十多個卓越級首領，四十幾個超凡階，基本上每個灰豺狼人都騎乘在灰狼的背上。
小精靈們的金羽雕倒是沒有出來，她們都選了一個超凡階的灰豺狼人，落在對方的肩膀上。
眾眷族降臨一處特意開辟出的戰場後，嚴陣以待，等著考驗的開始。
很快，五十個學生全部就位了。
“喲!這不是肖老師嗎！怎麽樣，還在一中教學呢？都三十年了，你的神國還沒有建立，看來這些年沒有出幾個優秀的苗子啊。”
學生的考驗還沒有開始，幾個城市的老師，已經先一步嗆起來了。
神殿為了能夠更好的培養新生神祇，自然就會在教育方麵投入大量的資源。
這些資源一部分用在學生的培養上，一部分也會用於對老師的獎勵。
一般差一點的學校，半神就可以成為老師了，但是一中這樣優秀的學校，班主任自然得是真神。
如果是低階真神，他們會選擇去教導大學生，隻有點燃神火，但沒有高舉神座，建立神國的微弱神力的真神，為了更好的攢夠資源，對於學生的教導也會更上心。
肖江海就是這樣一個教師，他從半神開始，一步步教導學生，自己也憑借教出優秀的苗子得到神殿的獎勵，成為了真神。
這麽多年的教學，自然會累積很多朋友，但神生在世，也難免有幾個看不過眼的。
眼下武鋼一中的班主任馬哈，就是他看不順眼的家夥，剛好，對方也不怎麽看得順眼他。
武鋼除了打造武器出名，美食出名，教育也不弱。
其實這也正常，如果不是人才輩出，他們的武器打造和美食也不會如此出名。
而寧新城作為一個新建不久的城市，又挨著武鋼城，想要快速發展起來，最好的辦法，自然就是挖神了。
肖江海以前就是武鋼一中的，當然，那時候他隻是一個沒有太大存在感的七轉半神，負責在武鋼一中教導高一新生的理論課。
也就是說，十年的時間，神域內又多了八個新生的小精靈。
這點真的是驚喜，原本繁衍卡生效會有一個負麵效果，那就是神域內的資源消耗，會是正常時間的兩倍。
要是一些貧瘠的神域，如果使用繁衍卡的頻次過多，可能還會導致神域生態奔潰。
郭文彬神域還是第一次使用，加上他的眷族數量不多，倒是沒有這方麵的擔憂，不過也做好了神域發展會稍受影響的準備，所以才會囤積資源。
畢竟這是算爆兵，消耗資源多在預料之內。
而小精靈的出生，恰恰是需要靈氣充足的環境，和繁衍卡是背道而馳的。
結果因為他神域內的大型靈脈有足夠的靈氣和靈石提供。
即使是兩倍的資源消耗，也完全沒有對神域的發展造成絲毫的影響，反而因為效果太好，各類動物生育的後代太多。
灰豺狼人不得不分出一部分精力，用來處理這些泛濫的動物。
此刻郭文彬進入的時候，就看到草原人好幾百的灰豺狼人，一邊散步，一邊遛狗般看著灰狼正追著兔子滿山跑，有時候還會彎下腰去，把地上坐著不動的兔子收集起來殺掉。
是的，兔子這種繁衍太快的種族，收到繁衍卡的影響最大，如果不是灰豺狼人定期的清理，倒是還真能讓神域生態奔潰掉。
還有一部分灰豺狼人在海域和河流平緩處，正在大麵積的撒網捕魚，旁邊的空地上，密密麻麻的魚幹或者或擺，隨意的堆積在各處，連灰豺狼人的聚集地都沒有帶回去了。
當然，食物鏈最下層的生物泛濫，上層的生物自然也就有所受益。
且不說灰狼和灰豺狼人的繁衍，就連神域內其他生物，不少都因為食物的暴漲而得到了進化。
小精靈生活的金嶺山，此刻一群金羽雕正在翱翔，有幾頭展翅超過四米的雕上麵，還坐著剛剛出生的小精靈。
金嶺山右邊灰豺狼人生活的森林裏，一群有上百數量的黑熊，一個個直接跳進流過森林的河流裏，伸出熊掌就輕而易舉的抓起了一條條活蹦亂跳的大魚。
就連山地裏和灰兔在搶草吃的鹿群，一頭頭都比尋常的鹿高一大個頭，四蹄揮動間，已經算是精英級的灰兔，頓時皮開肉綻。
“看起來蠻凶的，不知道適不適合作為灰豺狼人的坐騎。”
此刻，郭文彬就在打量這一群大概兩千頭的鹿群。
這群鹿本來應該是灰豺狼人的捕食對象，之前好幾次還是他喊住了，不然早被灰豺狼人吃滅絕了。
現在因為神域內灰兔和魚類數量暴漲，也因為進化後，它們體積和能量也能滿足灰豺狼人，所以進化後更加凶狠的鹿群，反而沒有生物關注它們了。
所以不過十年時間，鹿群就從原本的一百來頭，長到了兩千的數量。
現在郭文彬就打上這群鹿的注意了，灰狼倒是不錯，但是他們不過三米的身高，灰豺狼人坐上去，跑動倒是能跑了。
但灰狼的自己捕獵的話，持久力很強，但是搭載上灰豺狼人，爆發力有餘，持久力就不足了。
當然，鹿群是食草動物，到底能不能適應血肉橫飛的戰場，也是一個未知數。
更何況狼群最初的祖先受到文明火種的洗禮，一部分進化成了灰豺狼人，一部分還是保持了原來的樣子。
郭文彬相信，精英級絕對不是它們的終點。
在加上他已經加載了狼騎士的轉職卡，所以這個念頭隻是一閃而過。
反而是小精靈騎乘的那幾十頭金羽雕，讓他有了不少的想法。
因為時間加速的效果還在，所以即使他在神域內耽擱了這麽久，出去的一瞬間，其實主位麵過去才短短一瞬間。
這一次他沒有隱藏，除了一些灰豺狼人幼崽，灰狼群和灰豺狼人，加上小精靈，全部被他投影了出來。
近三千的灰豺狼人，其中有三十多個卓越級首領，四十幾個超凡階，基本上每個灰豺狼人都騎乘在灰狼的背上。
小精靈們的金羽雕倒是沒有出來，她們都選了一個超凡階的灰豺狼人，落在對方的肩膀上。
眾眷族降臨一處特意開辟出的戰場後，嚴陣以待，等著考驗的開始。
很快，五十個學生全部就位了。
“喲!這不是肖老師嗎！怎麽樣，還在一中教學呢？都三十年了，你的神國還沒有建立，看來這些年沒有出幾個優秀的苗子啊。”
學生的考驗還沒有開始，幾個城市的老師，已經先一步嗆起來了。
神殿為了能夠更好的培養新生神祇，自然就會在教育方麵投入大量的資源。
這些資源一部分用在學生的培養上，一部分也會用於對老師的獎勵。
一般差一點的學校，半神就可以成為老師了，但是一中這樣優秀的學校，班主任自然得是真神。
如果是低階真神，他們會選擇去教導大學生，隻有點燃神火，但沒有高舉神座，建立神國的微弱神力的真神，為了更好的攢夠資源，對於學生的教導也會更上心。
肖江海就是這樣一個教師，他從半神開始，一步步教導學生，自己也憑借教出優秀的苗子得到神殿的獎勵，成為了真神。
這麽多年的教學，自然會累積很多朋友，但神生在世，也難免有幾個看不過眼的。
眼下武鋼一中的班主任馬哈，就是他看不順眼的家夥，剛好，對方也不怎麽看得順眼他。
武鋼除了打造武器出名，美食出名，教育也不弱。
其實這也正常，如果不是人才輩出，他們的武器打造和美食也不會如此出名。
而寧新城作為一個新建不久的城市，又挨著武鋼城，想要快速發展起來，最好的辦法，自然就是挖神了。
肖江海以前就是武鋼一中的，當然，那時候他隻是一個沒有太大存在感的七轉半神，負責在武鋼一中教導高一新生的理論課。