第1章 0001衝擊
藍日星係，多羅莫厲3212年4月13日下午，鐵衛3號第一初級中學。
汗水打濕了劉海，青春俏麗的臉龐上鑲嵌著一對清澈的眼睛。
偵測型龍技：氣龍。
一條似龍似蛇的透明之物飛到半空中，嘴裏發出籠罩整個操場的無形波動——引力波。
引力波不同於雷達波，它不是電磁波，本質上是空間蕩起的漣漪，穿透力更強，且不容易被察覺。
收到氣龍反饋的信息，將攔截者的位置默記於心，接到球的安妮深吸一口氣。
精神力“染色”，氣化龍氣，引力強化，封閉壓縮。
龍氣悄悄從手掌貼在球麵的地方溢出，球離手，安妮作勢要把球傳給左邊的隊友。
然而，當大個子男生跟著球往旁邊跨出一步時。
引力牽引。
紅光閃爍，球在龍氣凝結成的引力絲拉扯下，回到安妮手中，跟著她從右邊繞過阻攔者。
男生慌忙回身，徒勞地抓向球，無果後又試圖追上安妮，急得就要去揪住那條甩動的棕色馬尾，但最終隻能懊惱地看著她接連閃過多個攔截者，守門員都沒反應過來，就把球狠狠砸進球門。
看著幾乎要把球網穿破的手球，安妮興奮地轉身比出一個勝利的手勢。
“耶！”
照人的容光令連那個懊惱的男生看了，心裏都要好受不少，迷妹們更是尖叫不斷。
“安妮學姐好帥啊！”
“姐姐大人我愛你啊！”
“安安學姐！”
……
場邊響起震天的鼓掌聲。
坐在二樓教室靠窗位置的顧雷聞聲，轉頭望向樓下的操場。
這個瘦弱的雲夢少年臉上忍不住露出羨慕的表情。他向來與各項運動無緣。
在藍日星係，現代運動基本上較發明時發生翻天覆地的變化，主要是因為現代運動順應龍氣修煉普及的潮流，允許在比賽中有限度使用龍氣。
何謂龍氣，其實就是精神力的一種應用方式，龍氣之稱呼沿用自古稱。
用精神力把吸入體內的空氣“染色”後，就變成可以自在操縱的神奇氣體——龍氣。
在內可強化肉體，在外可控物、傷人，修煉到更高的境界後還有燃氣為焰、幻化、虛化等更多奇妙的能力。
其原理就在於精神力能夠幹涉模擬引力、電磁力、弱力、強力這四大基本作用力，是一種極為強大、極為玄奧，且極為恐怖的力量！
要知道，四大基本作用力稱得上是物質、生命，甚至是宇宙存在的基礎。
萬物微觀上是由原子組成的，原子又是由質子、中子和電子組成。
而誇克之所以能形成質子和中子、質子和中子之所以能結合成原子核，靠的都是強力；
接著，原子核要靠電磁力才能與電子組成一個完整的原子，原子間的作用力、分子間的作用力本質上也都是電磁力；
原子、分子依靠電磁力形成宏觀物質，而物質則在引力的作用下越聚越多，最終形成大小行星及恒星；
弱力則與放射性衰變有關。
正是在四大力作用下，粒子才能由小到大，從微觀粒子到粒子群，從粒子群到宏觀物質，在上百億年的漫漫時光中進一步衍化出萬物、眾生，乃至整個宇宙。
四大基本作用力創造宇宙並支配宇宙，是創世之力！是本源之力！
於是，自然地，利用精神力模擬幹涉四大基本作用力，到極致後既能衍化萬象，又能輕易毀滅一切物質、生命。
據說修煉到最高境界的龍氣修煉者，能瞬間切斷物體中的所有電磁作用、把敵人分解成數以億計的原子，一個意念就能引發裂變、聚變，彈指間山崩地裂、令天地變色！
所以即使是有限度地使用龍氣，仍會使比賽的烈度呈指數級增加，可不是顧雷這樣沒修煉過龍氣的人承受得住的。
看著安妮紅蘋果一樣的嬌豔容顏，看著她和場邊一個斯文帥氣的眼鏡男擊掌相慶，顧雷羨慕的表情中多出一些複雜的意味。
安妮本身就非常出眾。不論文武，皆是初三年級的第一名，長得非常漂亮，性格還是美女裏少見的仗義直爽類型。
論家世，更是顯赫。她的父親是共和國基層事務委員會鐵衛3號分支部部長，是政府要員，還是本屆市長的熱門人選，是故她在學校裏人氣極高，顧雷亦難免心生愛慕之意。
所以，就算把精神力修煉到至高境界比成為一個優秀的科學家還難，哪怕隻有一點點餘力，他都會去修煉龍氣的。
可惜，他天生有疾！文武難兩顧，在這個重文抑武的和平年代，隻能選擇專攻文理科。
顧雷這病不知到底是怎麽回事，反正隻要他集中注意力稍久，他的頭就會越來越痛，很快變得無法忍受，撕裂靈魂一般的劇痛常常會把他痛暈過去。
盡管養父傑爾夫曾帶他訪遍附近移民衛星的所有名醫，但沒有一點效果。醫生們皆說從未聽過這種疾病，隻能含糊的說，仿佛是有一顆無形的腫瘤在時刻吞噬他的精神力。
倒是有個同為雲夢人的街頭相師說，該病或與他隨身攜帶的一條項鏈有關，那是母親留個他的唯一遺物，不過傑爾夫斷定那人不過是想騙取他的項鏈。
傑爾夫告訴顧雷，她的母親常年貼身攜帶項鏈也沒見有類似症狀。
這讓他無論是選擇文理科還是選擇武科，同樣困難重重，非得押上全部精神不可，稍有分心便要文不成、武難就，一事無成。
“算了，這樣就好。”
顧雷強迫自己移開目光，低頭努力壓下心中的躁動。他無奈地想到：
我這樣連平常人都不如的人，家境一般，長得也不出眾，能過上平凡穩定的生活，就是我一生最大的追求了。
我這樣連平常人都不如的人，家境一般，長得也不出眾，能過上平凡穩定的生活，就是我一生最大的追求了。
窮人的孩子早當家，更何況是他這樣多災多難的窮人家孩子，難免比其他窮人孩子還要早熟一些。才16歲的他目標相當踏實，就是像正常人一樣平凡地過完這一生。
那怪病給他的人生帶來極大的苦難。他放棄龍氣，拚命學習，仍不過是在學校裏排名中遊。人見他那般努力，成績亦不過爾爾，屢屢嘲他傻譏他憨不說，還常常欺他瘦弱。
艱難無奈的童年不斷打磨他的棱角，教會他隱忍，教會他堅毅，更教會他做人一定要腳踏實地！
對目前的情況，他非常滿足，不敢奢望有更好的事情發生了。
第一初級中學怎麽說也是鐵衛3號上最好的文理科初中，在這裏占據一席之地的話，未來擁有一份穩定的工作肯定不是問題。
他現在生活的城市叫鐵衛3號，是一顆坐落在第二小行星帶的小型移民衛星，算是卡繆拉共和國的一個邊遠城市。這裏設施落後、經濟貧瘠，教育水平十分低下，衛星裏絕大部分人就到初中畢業為止。
想到下節課要公布的下學期期中考成績，顧雷總算成功轉移自己的注意力。初中，特別是初三年級大考小考的成績，就是當地學生找工作的最大依仗。
嗯，應該能再前進個幾十名，到年級前100左右。
再確認一遍後，顧雷略微有些興奮，他之前排名在全年級第150名左右。
初三年級總共有300多人，前100附近的確是個比較好的名次，已經有希望進鋼廠了。那可是鐵衛3號上待遇最好的企業啊，怎能不令他心馳神往？
顧名思義，鐵衛3號就是一個以鐵製品為產業核心的移民衛星，鋼廠裏一個普通工人的待遇都比別廠工長的待遇好，鋼廠的職員在實習期，每個月就有2000賈比的工資。
顧雷興奮地想到：
到時，我不僅要給叔叔買一件上好的鱷首龍夾克，還要給哈古拉斯買幾罐角龍肉口味的高級狗糧罐頭。
一邊計劃著工作後第一個月到手的錢該怎麽花，顧雷眼中常年揮之不散的陰雲終於有縷縷陽光透出，那一直渴望獲得的平凡的幸福，第一次，來到了那麽觸手可及的距離。
奈何，巨大的衝擊再度襲來！
……
“不會吧？”
“我卡魯的，真的假的？”
“就是，老師你別開玩笑啊！”
……
初三（6）班的教室內響起此起彼伏的驚呼之聲，居然有人開始懷疑，他們那個一板一眼的機器人老師是不是在開玩笑？
顧雷更是臉色煞白，剛才發現自己居然跌到全年級倒數第一時，都沒現在這麽震驚。
他難以置信！他不願相信！
然而，機械教員的程序裏可沒開玩笑的代碼。
“是的哦，同學們。”
紅豆一樣的電子眼閃了閃，機械教員毫無感情起伏的電子音響起，冷酷地把話重複了一遍：
“鑒於極其嚴峻的國際形勢，為應對隨時可能發生的第二次星係大戰，由共和國教育與宣傳委員會提出議案，經偉大的總統——阿穆裏大公爵閣下批準，今後各校小考、大考、升學考不再特別區分，皆以武科成績為主。”
話未落，就有人痛苦地哀嚎起來。
“不，我的太陽神啊！”
“我實在無法相信！”
“我也是。”
……
按理說，龍氣作為與科學技術並列的、支撐藍日星係現代文明的兩根支柱之一，武科的前途與文理科一樣光明。
不過，普通人精力有限，二者無法兼顧，初中前就要選好以後到底主攻文理科還是武科。
這個政策對初一學生還沒什麽，對初二學生也還好，但對初三這些快畢業的學生而言，這時再改變主修方向，哪來得及啊？
都快差專修武科的學生一個境界了！
何況鐵衛3號第一初級中學是一所主要以文理科為主的學校，還是當地最好的文理科學校。這裏的學生以前當然主要把心思放在文理科，比其他文理科學校猶有過之。文理科成績傲視群雄的同時龍氣修煉水平普遍低下。
這個政策無異於把一中的初三學子一下子從雲端拋到汙泥，找工作的時候肯定要低人一等，沒人能坦然接受。
不約而同地想到自己的前途，有人兀自不信、有人表情呆滯、有人憂愁委屈，教室裏的氣氛愈發沉悶。不分男女，有心理承受能力較差的已經開始抹眼淚了。
而顧雷的表現最為糟糕。他表現出死一般的沉寂，比哭出來還要可怕三分。
他的情況最為極端！論武科成績，他不隻在全校排名倒數，恐怕在全市都是倒數第一！
這時不知是否是因為光線變化，他胸前項鏈上的綠寶石，開始發出一閃一閃的光芒。
那是一條眼睛狀的金色項鏈，中心像眼珠一樣鑲嵌著一顆貌似平凡的翠綠寶石。
汗水打濕了劉海，青春俏麗的臉龐上鑲嵌著一對清澈的眼睛。
偵測型龍技：氣龍。
一條似龍似蛇的透明之物飛到半空中，嘴裏發出籠罩整個操場的無形波動——引力波。
引力波不同於雷達波，它不是電磁波，本質上是空間蕩起的漣漪，穿透力更強，且不容易被察覺。
收到氣龍反饋的信息，將攔截者的位置默記於心，接到球的安妮深吸一口氣。
精神力“染色”，氣化龍氣，引力強化，封閉壓縮。
龍氣悄悄從手掌貼在球麵的地方溢出，球離手，安妮作勢要把球傳給左邊的隊友。
然而，當大個子男生跟著球往旁邊跨出一步時。
引力牽引。
紅光閃爍，球在龍氣凝結成的引力絲拉扯下，回到安妮手中，跟著她從右邊繞過阻攔者。
男生慌忙回身，徒勞地抓向球，無果後又試圖追上安妮，急得就要去揪住那條甩動的棕色馬尾，但最終隻能懊惱地看著她接連閃過多個攔截者，守門員都沒反應過來，就把球狠狠砸進球門。
看著幾乎要把球網穿破的手球，安妮興奮地轉身比出一個勝利的手勢。
“耶！”
照人的容光令連那個懊惱的男生看了，心裏都要好受不少，迷妹們更是尖叫不斷。
“安妮學姐好帥啊！”
“姐姐大人我愛你啊！”
“安安學姐！”
……
場邊響起震天的鼓掌聲。
坐在二樓教室靠窗位置的顧雷聞聲，轉頭望向樓下的操場。
這個瘦弱的雲夢少年臉上忍不住露出羨慕的表情。他向來與各項運動無緣。
在藍日星係，現代運動基本上較發明時發生翻天覆地的變化，主要是因為現代運動順應龍氣修煉普及的潮流，允許在比賽中有限度使用龍氣。
何謂龍氣，其實就是精神力的一種應用方式，龍氣之稱呼沿用自古稱。
用精神力把吸入體內的空氣“染色”後，就變成可以自在操縱的神奇氣體——龍氣。
在內可強化肉體，在外可控物、傷人，修煉到更高的境界後還有燃氣為焰、幻化、虛化等更多奇妙的能力。
其原理就在於精神力能夠幹涉模擬引力、電磁力、弱力、強力這四大基本作用力，是一種極為強大、極為玄奧，且極為恐怖的力量！
要知道，四大基本作用力稱得上是物質、生命，甚至是宇宙存在的基礎。
萬物微觀上是由原子組成的，原子又是由質子、中子和電子組成。
而誇克之所以能形成質子和中子、質子和中子之所以能結合成原子核，靠的都是強力；
接著，原子核要靠電磁力才能與電子組成一個完整的原子，原子間的作用力、分子間的作用力本質上也都是電磁力；
原子、分子依靠電磁力形成宏觀物質，而物質則在引力的作用下越聚越多，最終形成大小行星及恒星；
弱力則與放射性衰變有關。
正是在四大力作用下，粒子才能由小到大，從微觀粒子到粒子群，從粒子群到宏觀物質，在上百億年的漫漫時光中進一步衍化出萬物、眾生，乃至整個宇宙。
四大基本作用力創造宇宙並支配宇宙，是創世之力！是本源之力！
於是，自然地，利用精神力模擬幹涉四大基本作用力，到極致後既能衍化萬象，又能輕易毀滅一切物質、生命。
據說修煉到最高境界的龍氣修煉者，能瞬間切斷物體中的所有電磁作用、把敵人分解成數以億計的原子，一個意念就能引發裂變、聚變，彈指間山崩地裂、令天地變色！
所以即使是有限度地使用龍氣，仍會使比賽的烈度呈指數級增加，可不是顧雷這樣沒修煉過龍氣的人承受得住的。
看著安妮紅蘋果一樣的嬌豔容顏，看著她和場邊一個斯文帥氣的眼鏡男擊掌相慶，顧雷羨慕的表情中多出一些複雜的意味。
安妮本身就非常出眾。不論文武，皆是初三年級的第一名，長得非常漂亮，性格還是美女裏少見的仗義直爽類型。
論家世，更是顯赫。她的父親是共和國基層事務委員會鐵衛3號分支部部長，是政府要員，還是本屆市長的熱門人選，是故她在學校裏人氣極高，顧雷亦難免心生愛慕之意。
所以，就算把精神力修煉到至高境界比成為一個優秀的科學家還難，哪怕隻有一點點餘力，他都會去修煉龍氣的。
可惜，他天生有疾！文武難兩顧，在這個重文抑武的和平年代，隻能選擇專攻文理科。
顧雷這病不知到底是怎麽回事，反正隻要他集中注意力稍久，他的頭就會越來越痛，很快變得無法忍受，撕裂靈魂一般的劇痛常常會把他痛暈過去。
盡管養父傑爾夫曾帶他訪遍附近移民衛星的所有名醫，但沒有一點效果。醫生們皆說從未聽過這種疾病，隻能含糊的說，仿佛是有一顆無形的腫瘤在時刻吞噬他的精神力。
倒是有個同為雲夢人的街頭相師說，該病或與他隨身攜帶的一條項鏈有關，那是母親留個他的唯一遺物，不過傑爾夫斷定那人不過是想騙取他的項鏈。
傑爾夫告訴顧雷，她的母親常年貼身攜帶項鏈也沒見有類似症狀。
這讓他無論是選擇文理科還是選擇武科，同樣困難重重，非得押上全部精神不可，稍有分心便要文不成、武難就，一事無成。
“算了，這樣就好。”
顧雷強迫自己移開目光，低頭努力壓下心中的躁動。他無奈地想到：
我這樣連平常人都不如的人，家境一般，長得也不出眾，能過上平凡穩定的生活，就是我一生最大的追求了。
我這樣連平常人都不如的人，家境一般，長得也不出眾，能過上平凡穩定的生活，就是我一生最大的追求了。
窮人的孩子早當家，更何況是他這樣多災多難的窮人家孩子，難免比其他窮人孩子還要早熟一些。才16歲的他目標相當踏實，就是像正常人一樣平凡地過完這一生。
那怪病給他的人生帶來極大的苦難。他放棄龍氣，拚命學習，仍不過是在學校裏排名中遊。人見他那般努力，成績亦不過爾爾，屢屢嘲他傻譏他憨不說，還常常欺他瘦弱。
艱難無奈的童年不斷打磨他的棱角，教會他隱忍，教會他堅毅，更教會他做人一定要腳踏實地！
對目前的情況，他非常滿足，不敢奢望有更好的事情發生了。
第一初級中學怎麽說也是鐵衛3號上最好的文理科初中，在這裏占據一席之地的話，未來擁有一份穩定的工作肯定不是問題。
他現在生活的城市叫鐵衛3號，是一顆坐落在第二小行星帶的小型移民衛星，算是卡繆拉共和國的一個邊遠城市。這裏設施落後、經濟貧瘠，教育水平十分低下，衛星裏絕大部分人就到初中畢業為止。
想到下節課要公布的下學期期中考成績，顧雷總算成功轉移自己的注意力。初中，特別是初三年級大考小考的成績，就是當地學生找工作的最大依仗。
嗯，應該能再前進個幾十名，到年級前100左右。
再確認一遍後，顧雷略微有些興奮，他之前排名在全年級第150名左右。
初三年級總共有300多人，前100附近的確是個比較好的名次，已經有希望進鋼廠了。那可是鐵衛3號上待遇最好的企業啊，怎能不令他心馳神往？
顧名思義，鐵衛3號就是一個以鐵製品為產業核心的移民衛星，鋼廠裏一個普通工人的待遇都比別廠工長的待遇好，鋼廠的職員在實習期，每個月就有2000賈比的工資。
顧雷興奮地想到：
到時，我不僅要給叔叔買一件上好的鱷首龍夾克，還要給哈古拉斯買幾罐角龍肉口味的高級狗糧罐頭。
一邊計劃著工作後第一個月到手的錢該怎麽花，顧雷眼中常年揮之不散的陰雲終於有縷縷陽光透出，那一直渴望獲得的平凡的幸福，第一次，來到了那麽觸手可及的距離。
奈何，巨大的衝擊再度襲來！
……
“不會吧？”
“我卡魯的，真的假的？”
“就是，老師你別開玩笑啊！”
……
初三（6）班的教室內響起此起彼伏的驚呼之聲，居然有人開始懷疑，他們那個一板一眼的機器人老師是不是在開玩笑？
顧雷更是臉色煞白，剛才發現自己居然跌到全年級倒數第一時，都沒現在這麽震驚。
他難以置信！他不願相信！
然而，機械教員的程序裏可沒開玩笑的代碼。
“是的哦，同學們。”
紅豆一樣的電子眼閃了閃，機械教員毫無感情起伏的電子音響起，冷酷地把話重複了一遍：
“鑒於極其嚴峻的國際形勢，為應對隨時可能發生的第二次星係大戰，由共和國教育與宣傳委員會提出議案，經偉大的總統——阿穆裏大公爵閣下批準，今後各校小考、大考、升學考不再特別區分，皆以武科成績為主。”
話未落，就有人痛苦地哀嚎起來。
“不，我的太陽神啊！”
“我實在無法相信！”
“我也是。”
……
按理說，龍氣作為與科學技術並列的、支撐藍日星係現代文明的兩根支柱之一，武科的前途與文理科一樣光明。
不過，普通人精力有限，二者無法兼顧，初中前就要選好以後到底主攻文理科還是武科。
這個政策對初一學生還沒什麽，對初二學生也還好，但對初三這些快畢業的學生而言，這時再改變主修方向，哪來得及啊？
都快差專修武科的學生一個境界了！
何況鐵衛3號第一初級中學是一所主要以文理科為主的學校，還是當地最好的文理科學校。這裏的學生以前當然主要把心思放在文理科，比其他文理科學校猶有過之。文理科成績傲視群雄的同時龍氣修煉水平普遍低下。
這個政策無異於把一中的初三學子一下子從雲端拋到汙泥，找工作的時候肯定要低人一等，沒人能坦然接受。
不約而同地想到自己的前途，有人兀自不信、有人表情呆滯、有人憂愁委屈，教室裏的氣氛愈發沉悶。不分男女，有心理承受能力較差的已經開始抹眼淚了。
而顧雷的表現最為糟糕。他表現出死一般的沉寂，比哭出來還要可怕三分。
他的情況最為極端！論武科成績，他不隻在全校排名倒數，恐怕在全市都是倒數第一！
這時不知是否是因為光線變化，他胸前項鏈上的綠寶石，開始發出一閃一閃的光芒。
那是一條眼睛狀的金色項鏈，中心像眼珠一樣鑲嵌著一顆貌似平凡的翠綠寶石。