三十三、豆豆會寫信了
昨天就前天豆豆和青青的矛盾我和豆豆進行了交流，我說應該給青青尺子用，讓著她點。
豆豆意正嚴詞的說：“不讓！為什麽要讓？！她那是在搶！”我啞然。
是啊，青青是有點霸道，有點挑理。
我沒有再說什麽。也許豆豆是對的，為什麽要讓？象我一直教導豆豆的：別人打來時要還手，但不可主動去打人家。
放開手不管她，小孩子之間的事自有她們自己的解決方法。2006/11/23
上周五學校家長開放日，我去看了豆豆的上課情況，豆豆的表現很積極、主動，思維活躍、特別。
老師就猴子的減法讓小朋友編應用題，其它小朋友都是山上樹林裏的猴子走了跑了，豆豆的回答是：“山上原來有9隻猴子，被動物園抓走了2隻，問還剩幾隻？”
一屋子的家長都笑起來。
豆豆思維相當活躍！思路開闊！
上英語課時，豆豆的積極性未被調動，一直在自己玩。
下課後，我和老師進行了交流，老師說豆豆上課回答問題很積極，隻是小手不停的玩東西。
我和豆豆的班主任進行了短信交流：“侯老師，我是豆豆媽媽，上午我看了她上課的表現，總體是：數學課因為方老師充分調動了學生的積極性，豆豆的注意力全部被吸引了，沒有出現小動作。英語課豆豆就手裏一直拿著一把尺子無意識地玩。她上課的主動性強注意力因興趣而不同。因為她爸爸不在身邊，少了引導和影響，又沒有其它人我是一個人帶她，有時候也力不從心，但她爸爸和我都有應該教育的前提是：不違反大原則不是大錯誤就以寬鬆為主，以培養她的自主思維和自信心。不希望她成為專一的學習考試人才。存在的小毛病也要改，我也會更加耐心努力教導，希望老師理解我們的想法，寬容對待，不放縱也不太嚴苛，讓我們共同努力讓孩子在愛的氛圍裏一點點進步。豆豆是個與眾不同的孩子，我相信將來你會為有豆豆這樣一個學生而驕傲的。”
侯老師的回複“在我眼裏每個孩子都是天才。孩子思維活躍知識麵廣我很欣賞也很喜歡她！但對培養孩子常時間的集中注意力我認為是必要的，上課玩東西或多或少會分散注意力，不是嗎？再說其它同學也會效仿的。希望你能理解、支持、配合！”
我說“我會的，能遇到你是孩子的福氣！隻是我經驗不足需要多打擾、請教您。都是為了孩子能健康快樂成長！我也要努力的。謝謝您！”
侯老師說“謝謝豆豆媽媽對我工作的支持！我會對孩子加倍關注的，願豆豆能發展的更好！”
同時我把同樣的意思說給方老師，看來老師們都接受並有了改變。
在豆豆的一再建議下，我去把頭發燙了又染了。換個樣子活，改變一下或許生活會多彩一些。
記得上次去接豆豆回家，豆豆表示不想回，我說你不回去，就隻剩媽媽一個人在家，媽媽很孤單。
豆豆立刻拿了書包就回家，告訴青青奶奶說：“我要回去陪我媽媽。”我心裏暖暖的，女兒懂得體貼媽媽了。2006/11/30
豆豆接連感冒了幾次，發燒到39.7℃，是扁桃體發炎，用了頭孢才降下來。
昨天晚上呼吸不通暢，總是打胡嚕，已往我幫她換個體位就不打了，但昨晚換了體位也一直在打，我一直觀察，發現她憋氣蠻厲害。
可能是前幾天扁桃體發炎又增大了，鼻腔也因為感冒而不太通氣，胡嚕打的很響。
看來扁桃體不切是不行了。
等等看吧，看看感冒好了，鼻腔通氣後，呼吸會不會改善。
實在不行還得做手術。看著豆豆呼吸不通暢，我心裏這個急啊，幾乎一夜沒睡。
不能代替，如果能代替，我寧願我自己不舒服。
早上起來我問豆豆睡的好不好，豆豆說很好，我問她知道不知道我幫她翻身，她說不知道，睡的挺好。
除了打胡嚕，好像豆豆做夢少了，隻是說了一兩句夢話，說：“吃媽媽，吃媽媽。”一定在和媽媽鬧著玩呢。
豆豆放學我去接她，豆豆從單車的左邊爬上車，“啪”從單車的右邊掉下去了。真是好笑的不得了。2006/12/5
昨天，豆豆神秘地說：“媽媽，我給你看一樣東西。在作業記錄本上。”
上麵是豆豆寫給媽媽的信：
親愛的媽媽：我要告訴你一個好xiaoxi，這次語文考試我考了100分。豆豆2006年12月7日
我在下麵給豆豆回了信：
豆豆乖寶貝：那說明你已經改掉了粗心大意的毛病。媽媽就是說你一定能考得100分的，其它的事情你也可以做到更好：上課的紀律、寫工整漂亮的字。媽媽相信你一定能行的，對嗎？
媽媽2006、12、7
語文考試中有一道附加題是：小朋友，你喜歡吹泡泡嗎？你吹出的泡泡象什麽？畫一畫。
豆豆回答：喜歡。我吹出的泡泡象大象。下
麵是豆豆畫的一個圓不嚨咚的大象。很好玩。豆豆想象力就是這麽豐富！
還有幾幅圖畫要求填字說明意思：一副是鵝在遊水，一副是小孩跳舞，一副是小孩在窗戶裏看雨。
豆豆是這樣寫的：1、大白鵝在遊泳。2、妹妹在做操。3、弟弟在看雨點。在觀察力、想象力和語言的表達上豆豆是很出色的。
下麵是豆豆寫給爸爸的信：
親愛的爸爸你好嗎？
對不起，我沒有在你生日前寄禮ing多，不過，這幾天，我zheng在給你做禮wu。另外，你寄的2fengxin我yijing收到。
豆豆寄
2006年12月7日
爸爸收
今天囑咐我幫她寄給爸爸。2006/12/8
豆豆意正嚴詞的說：“不讓！為什麽要讓？！她那是在搶！”我啞然。
是啊，青青是有點霸道，有點挑理。
我沒有再說什麽。也許豆豆是對的，為什麽要讓？象我一直教導豆豆的：別人打來時要還手，但不可主動去打人家。
放開手不管她，小孩子之間的事自有她們自己的解決方法。2006/11/23
上周五學校家長開放日，我去看了豆豆的上課情況，豆豆的表現很積極、主動，思維活躍、特別。
老師就猴子的減法讓小朋友編應用題，其它小朋友都是山上樹林裏的猴子走了跑了，豆豆的回答是：“山上原來有9隻猴子，被動物園抓走了2隻，問還剩幾隻？”
一屋子的家長都笑起來。
豆豆思維相當活躍！思路開闊！
上英語課時，豆豆的積極性未被調動，一直在自己玩。
下課後，我和老師進行了交流，老師說豆豆上課回答問題很積極，隻是小手不停的玩東西。
我和豆豆的班主任進行了短信交流：“侯老師，我是豆豆媽媽，上午我看了她上課的表現，總體是：數學課因為方老師充分調動了學生的積極性，豆豆的注意力全部被吸引了，沒有出現小動作。英語課豆豆就手裏一直拿著一把尺子無意識地玩。她上課的主動性強注意力因興趣而不同。因為她爸爸不在身邊，少了引導和影響，又沒有其它人我是一個人帶她，有時候也力不從心，但她爸爸和我都有應該教育的前提是：不違反大原則不是大錯誤就以寬鬆為主，以培養她的自主思維和自信心。不希望她成為專一的學習考試人才。存在的小毛病也要改，我也會更加耐心努力教導，希望老師理解我們的想法，寬容對待，不放縱也不太嚴苛，讓我們共同努力讓孩子在愛的氛圍裏一點點進步。豆豆是個與眾不同的孩子，我相信將來你會為有豆豆這樣一個學生而驕傲的。”
侯老師的回複“在我眼裏每個孩子都是天才。孩子思維活躍知識麵廣我很欣賞也很喜歡她！但對培養孩子常時間的集中注意力我認為是必要的，上課玩東西或多或少會分散注意力，不是嗎？再說其它同學也會效仿的。希望你能理解、支持、配合！”
我說“我會的，能遇到你是孩子的福氣！隻是我經驗不足需要多打擾、請教您。都是為了孩子能健康快樂成長！我也要努力的。謝謝您！”
侯老師說“謝謝豆豆媽媽對我工作的支持！我會對孩子加倍關注的，願豆豆能發展的更好！”
同時我把同樣的意思說給方老師，看來老師們都接受並有了改變。
在豆豆的一再建議下，我去把頭發燙了又染了。換個樣子活，改變一下或許生活會多彩一些。
記得上次去接豆豆回家，豆豆表示不想回，我說你不回去，就隻剩媽媽一個人在家，媽媽很孤單。
豆豆立刻拿了書包就回家，告訴青青奶奶說：“我要回去陪我媽媽。”我心裏暖暖的，女兒懂得體貼媽媽了。2006/11/30
豆豆接連感冒了幾次，發燒到39.7℃，是扁桃體發炎，用了頭孢才降下來。
昨天晚上呼吸不通暢，總是打胡嚕，已往我幫她換個體位就不打了，但昨晚換了體位也一直在打，我一直觀察，發現她憋氣蠻厲害。
可能是前幾天扁桃體發炎又增大了，鼻腔也因為感冒而不太通氣，胡嚕打的很響。
看來扁桃體不切是不行了。
等等看吧，看看感冒好了，鼻腔通氣後，呼吸會不會改善。
實在不行還得做手術。看著豆豆呼吸不通暢，我心裏這個急啊，幾乎一夜沒睡。
不能代替，如果能代替，我寧願我自己不舒服。
早上起來我問豆豆睡的好不好，豆豆說很好，我問她知道不知道我幫她翻身，她說不知道，睡的挺好。
除了打胡嚕，好像豆豆做夢少了，隻是說了一兩句夢話，說：“吃媽媽，吃媽媽。”一定在和媽媽鬧著玩呢。
豆豆放學我去接她，豆豆從單車的左邊爬上車，“啪”從單車的右邊掉下去了。真是好笑的不得了。2006/12/5
昨天，豆豆神秘地說：“媽媽，我給你看一樣東西。在作業記錄本上。”
上麵是豆豆寫給媽媽的信：
親愛的媽媽：我要告訴你一個好xiaoxi，這次語文考試我考了100分。豆豆2006年12月7日
我在下麵給豆豆回了信：
豆豆乖寶貝：那說明你已經改掉了粗心大意的毛病。媽媽就是說你一定能考得100分的，其它的事情你也可以做到更好：上課的紀律、寫工整漂亮的字。媽媽相信你一定能行的，對嗎？
媽媽2006、12、7
語文考試中有一道附加題是：小朋友，你喜歡吹泡泡嗎？你吹出的泡泡象什麽？畫一畫。
豆豆回答：喜歡。我吹出的泡泡象大象。下
麵是豆豆畫的一個圓不嚨咚的大象。很好玩。豆豆想象力就是這麽豐富！
還有幾幅圖畫要求填字說明意思：一副是鵝在遊水，一副是小孩跳舞，一副是小孩在窗戶裏看雨。
豆豆是這樣寫的：1、大白鵝在遊泳。2、妹妹在做操。3、弟弟在看雨點。在觀察力、想象力和語言的表達上豆豆是很出色的。
下麵是豆豆寫給爸爸的信：
親愛的爸爸你好嗎？
對不起，我沒有在你生日前寄禮ing多，不過，這幾天，我zheng在給你做禮wu。另外，你寄的2fengxin我yijing收到。
豆豆寄
2006年12月7日
爸爸收
今天囑咐我幫她寄給爸爸。2006/12/8