昨天是中秋節，回想有了豆豆的幾個中秋節，日子一年一年好了起來。

  自從有了女兒，生活中的一切事都奇奇巧巧地好了起來，女兒才是我們的福星。

  豆豆的求知欲很強烈，且能準確記憶。

  很多我平時說過的知識，她會在合適的時間地點聯係起來，另外加上自己的分析和想象匯總後得出一個自己的結論。

  豆豆對幾個拚音“g、k、l”的發音不準，有時候我會糾正她“gao高低的高。”她跟著說：“gao，刀”，“ke可以的可，”“te特異的特”“liang漂亮的亮”“liang飄洋的洋”……

  我會開心地模仿她，她也自我解嘲，付之一笑。

  有時卻說：“pa打人的打！”把拚音和象聲詞加在一起亂組合。

  我沒有係統叫她拚音和數學，這種小學的教學內容，我想還是讓她去學校學比較好，現在學這些無異於拔苗助長！

  給孩子增加了負擔，失去了學習的興趣，枯燥的東西對於這麽小的孩子是一種求知欲的傷害。

  我絕不會和別人比較孩子可以數到幾？會背多少唐詩了，會認多少字——這種大人的虛榮心之上的東西。

  我隻是在盡我的能力豐富孩子的視野，提高孩子學習的興趣，更加激發她的求知欲。

  孩子在對哪方麵知識感興趣的時候我就教給她哪方麵的東西，孩子願意接受，也學得快。

  另外，我也不會一次給她灌輸很多內容，我不讓孩子為了學習感到疲乏，而是每次都讓她沒有得到滿足，期待著下一次的講解。

  我也會豐富她的學習內容，提高不同方麵的知識。也沒有限製她看電視的時間，是兒童節目也由著她看，好就好在豆豆在看電視的同時大腦袋也在思考，會把大腦裏儲存的信息相聯係。

  每一天我都發現女兒知道的、懂得的原來已經很多了，時時給我震驚了、驚喜了！也讓我覺得選擇放棄前途給女兒出生的抉擇的正確性！

  我記得豆豆在表現出有了探知世界的願望是在一歲時。

  開始時我便帶她去草地上找蚯蚓，抓蝴蝶，還在晚上帶她去草叢裏捉螢火蟲放在瓶子裏在夜裏看“螢火蟲掛燈籠”，每一種昆蟲和花草的習性我都用一種兒童的語言告訴她，用淺顯易懂活波的小故事教給她。

  我還給她天馬行空地加上想象講述，以開發她的想象力。

  然後是開始搖頭晃腦地教她背唐詩，先是五言，後是七言，最後是宋詞，還有《三字經》。

  兩歲左右時，她對這些又不感興趣了，開始喜歡有故事情節，有感情色彩的故事，我便開始講故事給她聽。

  三歲時，她又對天文地理、自然發生了濃厚的興趣，我又買了人民出版社的《大百科全書》，教她自己看書，結合我的講解。

  在學習這些的過程中，豆豆認識的字數突飛猛進，有時電視屏幕的字她會不由自主地讀出來，或者看到街上的廣告牌都會認得上麵的字，有時會讓我們大吃一驚：女兒連這些字都認識了？

  現在豆豆又漸漸表現出對寫、畫方麵的興趣。

  我準備買一塊黑板，讓她盡情發揮，也可教她寫字。

  記得上次我用粉筆在陽台上寫字，豆豆在一旁學。過了幾天，女兒一臉欣喜地告訴我：“媽媽，我會寫‘丁’字了！”

  這幾天，女兒常常用小手在空中比劃一些字的寫法，看來，女兒到了該“動手”寫字的時候了，我該教她寫字咯。2003.9.12