其實孟雨寫的詩好的優勢不過是表達的思想積極向上健康了點，不然的話她的詩與木野以及陳深這些人比起來可什麽都不算。

  而楊蘭也正是看中了這一點。

  陳深寫得確實很好，隻是內容太空洞了，如果他能將情感表達出來就更好了，木野的也很好，就是內容太消極，為此楊蘭不提倡。

  用她的話來說就是：“高考作文要是誰敢這麽寫，那六十分可就白白的送給別人了，這幾年社會主義核心價值觀提倡的是什麽？而你們寫的又是什麽？”

  孟雨在想高考作文又不寫詩。

  最後在下課前幾分鍾的時候，楊蘭讓孟雨做了她的語文課代表。孟雨無奈，她真是怎麽也逃不了當官的命，隻是與之相比下，課代表確實比班長好當，她也願了，而且語文她也擅長。

  而這之後沒過幾天，方婷便從此離開了大家的視線。

  有些人驚訝，可有一些人並不這樣覺得。

  她的那首詩叫《囚鳥》，或許有些人早已忘卻，可孟雨仍是記憶猶新。

  孟雨想或許是因為她大膽地頂撞了楊蘭，她感到佩服；更或許是她勇敢地追求自己想要的，她羨慕；亦或者是對她被外界逼迫而感到同情......

  可她並不知道自己究竟想要什麽，卻純粹的覺得方婷的做法和想法讓人感到吃驚不說，還從內心深處覺得很值得讚賞，卻又為她的離開感到惋惜。

  這真是矛盾。

  周四，社團申請書下來了，每個人都有一份，每個人也都要加入一個社團，在周五之前遞交到各個社團。

  因為周五下午都是社團課的時間，所有學生都可以盡情地放鬆玩了。

  孟雨看著桌上的社團申請書發呆，她真的不知道要去哪個社團，而且在這之前她都不知道還有社團這個東西。

  聽說地理社的老師可以帶學生們出去參觀一些旅遊景點，這個倒是不錯，可是他們有作業，回來要寫一些東西，孟雨就很討厭了。

  攝影社也不錯，她有相機，隻是也和地理社一樣有作業，而且不是你想拍什麽就拍什麽，是裏麵有老師指定的。在她看來這樣就沒意思了，她買相機來本來就是自己想拍什麽就拍什麽的，可這樣的話反倒成為一種工具了，她才不要這樣。

  旅遊也是一樣，她習慣隨心所欲，如果說讓你去旅遊回來還要規定你交作業，那這樣旅遊的意義就沒了呀。

  她現在就在閱讀社以及心理社中徘徊了。去閱讀社當然隻能看書，這個她自然接受，平時她也愛看書，而且不行的話她還可以拿漫畫去看，隻是也聽說要寫讀書筆記，為此她就猶豫了。

  而心理社她是想去找江醫生混混時間的，隻是怕那裏也不能任由她耍著玩，畢竟聽說心理社挺正規的，老師是正兒八經的講授知識。

  她真的陷入了兩難的境地，去哪也不是。

  而吳芳現在也和她一樣。

  吳芳歎息說道：“唉，上一屆學姐她們還有動漫社來著的，到我們的時候就解散了。”

  孟雨問：“為什麽解散？”