第28章 慢慢動（上）
第28章 慢慢動（上）
第二天早晨，沈思博和周景桉都醒得很早。
因為前一天晚上是抱著睡的，兩人一夜翻身活動，抱得亂七八糟。糊裏糊塗地，也不知道誰先開始“早安吻”，從額頭到臉頰再到嘴唇，兩人便這樣醒了。
周景桉的宿舍雖然小，但樓層和朝向都很不錯；早晨的采光非常好，但也不受太陽直射，客廳裏明亮又不刺眼，舒服極了。
客廳的桌子是正方形，沈思博和周景桉坐在相鄰的兩條邊，敲著各自的電腦處理公務。
周景桉正在自己的郵箱裏找高數課裏的學生提問的郵件，記錄截屏，整理到一個文件夾裏。
沈思博請的年假也尾聲將至，周景桉偶爾用餘光掃過去，沈思博也正盯著電腦屏幕做思索狀。
過了一會兒，在周景桉正百無聊賴地重複進行printscreen，Ctrl+V的時候；沈思博忽然把他的電腦轉了方向推了過來：
“昨天你說的那個報告，我剛想了想列了個框架給你，這樣應該就能展開寫挺多的了。”
周景桉好奇地微微瞪大眼睛，湊到沈思博的電腦屏幕前看，上麵是沈思博畫的一張五顏六色的思維導圖。
沈思博邊給周景桉看邊解釋：
“不是說沒有模板嘛，那最簡單明了的就是用時間順序去寫。首先前期準備，可以寫什麽時候參加過教學組的會議，對教材的研讀情況，有沒有做其他的參考，如何把握教學的重點，怎樣細化調整了大綱等等。
“再到具體的教學階段，怎樣安排課時，怎樣設置了考核構成，設置隨堂考了嗎，有什麽科學性。還有課時安排在落實過程裏有沒有產生過問題，有沒有做過機動性的調整，這裏如果有的話可以舉例展開。
“最後是複習階段和課後的工作，有沒有主動提供答疑渠道，再根據學生們的反響，在下一次課上進行鞏固？複習課怎麽安排，課後作業是什麽頻率，平時分的統計是怎麽完成的等等。”
周景桉邊看邊聽，沈思博列的思維導圖層級非常明確，分支也很多，哪怕有些方麵是周景桉沒有做過的，砍掉之後也仍舊足夠詳細。
周景桉目瞪口呆：“沈思博，你也沒當過大學老師吧？怎麽這麽清楚備課講課的流程？”
沈思博敲了下鼠標，點開了電腦的任務視圖：
“邀燾”
“我查了一些經驗貼，看了幾篇述職報告，就大概有概念了。感覺跟項目其實也差不多，這麽多年，搪塞領導的報告我還是寫過不少的。”
周景桉看著沈思博掩飾不住的胸有成竹，心中不免感慨。
26歲，工作4年就做到跨國公司的項目經理，有時候沈思博自己不提，周景桉總會忘記他有多厲害。
當年那個扯著窗簾胡鬧，非要抱著哥哥才能睡著的小孩；早就擁有了自己的一套組織體係，在競爭激烈的城市裏搶到了一席之地。也能在身邊的人有需要的時候，施以有力的援手。
而這樣不可多得的，讓人驕傲的孩子，現在是他周景桉的男朋友。
好像沈思博的幫助讓一切都順起來了。
周景桉不僅找到了寫報告的感覺，一小時洋洋灑灑寫了將近三千字；還收到了學院發來的，關於那個在他門上塗鴉的學生的消息。
周景桉最開始整理名單的時候，其實猜了一個學生的，是一個補考沒過，重修兩遍也沒過的新傳學院的女孩子。
一方麵新傳的學生進教師宿舍很容易，另一方麵在門上塗鴉的行為也不怎麽極端，破壞性不大，可能做這件事的人本身還是有點害怕和猶豫的。
但事實上，給周景桉門上寫字的人是個學公共管理的男生。
說來也很巧，他是一組在教師宿舍拍微電影的同學請來，幫忙做場景布置的。因為這個男生本身有繪畫的特長，又喜歡電影，所以他們這班人都很熟。
周景桉教大課，跟很多學生都認識；有時候在教師宿舍樓裏碰到班裏的學生，也會打招呼聊幾句。
也就因為這樣，聊天的時候，男生無意間知道了周景桉住哪裏。正巧布置場景的時候油漆筆就在手邊，趁著其他人沒注意，就去寫了那些字。
男生的動機也很簡單，他是畢業班，這是最後一次重修機會了。考試的時候他感覺自己發揮得不錯，後來查成績明細，發現他的卷麵分確實是及格了的。
但課程成績是平時分和卷麵分的綜合。男生平時會做自己的藝術裝置送去參展，精力大多放在藝術上，很少交作業，所以平時分很低。綜合兩項分數，最終成績隻有58分。
男生覺得很冤枉，明明期末考試的卷麵分已經超過60了，被絆倒在平時分上算是什麽事？所以就郵件聯係了周景桉，問能不能幫忙把平時分調高點，起碼讓最後的成績高過及格線。
周景桉也很無奈，平時分很早就錄進係統了。周景桉還在考試當天把分數表打印出來，讓每個同學都簽字確認過自己的平時分。
除技術原因以外，更改已經錄入係統的成績是要寫申訴書的，而這種原因肯定不在可接受的範圍之內。
但男生快畢業了，這是他最後一次重修的機會。他也曾經讓別的老師幫忙改過分數，而且那次是成功了的；所以看周景桉不幫他便想泄憤，才去他門上寫了“無才無德”。
但那個男生也說，他沒過多久就後悔了。隻是再去周景桉門前想要把筆跡清除掉的時候，看到一個快一米九的彪形大漢已經在擦了；便隻好裝作路過，戰戰兢兢地走了。
和周景桉一樣，S大向來不會故意為難學生，總是會為了學生的未來考慮。
因為這位男生的情況特殊，而且認錯態度良好，配合度也很高，所以同意他參加下學期開學，給沒重修過的學生準備的補考。如果補考成績高於60的話，他仍然可以順利畢業。
同時男生也表示願意當麵給周景桉道歉，願意寫檢討，願意證明周景桉確實有認真教課（雖然他沒去上過幾節，說服力不大），自己是因為憤怒所以故意打了低分。
但在學院進一步詢問的時候，那位同學堅持說評教打低分隻是他的個人行為；沒有被誰煽動，也沒有煽動過別人。
作者有話說：
感覺我把做壞事的步驟寫得好詳細哦，copy起來毫無成本emm
但是大家別做這種事，小周老師會傷心的……
第二天早晨，沈思博和周景桉都醒得很早。
因為前一天晚上是抱著睡的，兩人一夜翻身活動，抱得亂七八糟。糊裏糊塗地，也不知道誰先開始“早安吻”，從額頭到臉頰再到嘴唇，兩人便這樣醒了。
周景桉的宿舍雖然小，但樓層和朝向都很不錯；早晨的采光非常好，但也不受太陽直射，客廳裏明亮又不刺眼，舒服極了。
客廳的桌子是正方形，沈思博和周景桉坐在相鄰的兩條邊，敲著各自的電腦處理公務。
周景桉正在自己的郵箱裏找高數課裏的學生提問的郵件，記錄截屏，整理到一個文件夾裏。
沈思博請的年假也尾聲將至，周景桉偶爾用餘光掃過去，沈思博也正盯著電腦屏幕做思索狀。
過了一會兒，在周景桉正百無聊賴地重複進行printscreen，Ctrl+V的時候；沈思博忽然把他的電腦轉了方向推了過來：
“昨天你說的那個報告，我剛想了想列了個框架給你，這樣應該就能展開寫挺多的了。”
周景桉好奇地微微瞪大眼睛，湊到沈思博的電腦屏幕前看，上麵是沈思博畫的一張五顏六色的思維導圖。
沈思博邊給周景桉看邊解釋：
“不是說沒有模板嘛，那最簡單明了的就是用時間順序去寫。首先前期準備，可以寫什麽時候參加過教學組的會議，對教材的研讀情況，有沒有做其他的參考，如何把握教學的重點，怎樣細化調整了大綱等等。
“再到具體的教學階段，怎樣安排課時，怎樣設置了考核構成，設置隨堂考了嗎，有什麽科學性。還有課時安排在落實過程裏有沒有產生過問題，有沒有做過機動性的調整，這裏如果有的話可以舉例展開。
“最後是複習階段和課後的工作，有沒有主動提供答疑渠道，再根據學生們的反響，在下一次課上進行鞏固？複習課怎麽安排，課後作業是什麽頻率，平時分的統計是怎麽完成的等等。”
周景桉邊看邊聽，沈思博列的思維導圖層級非常明確，分支也很多，哪怕有些方麵是周景桉沒有做過的，砍掉之後也仍舊足夠詳細。
周景桉目瞪口呆：“沈思博，你也沒當過大學老師吧？怎麽這麽清楚備課講課的流程？”
沈思博敲了下鼠標，點開了電腦的任務視圖：
“邀燾”
“我查了一些經驗貼，看了幾篇述職報告，就大概有概念了。感覺跟項目其實也差不多，這麽多年，搪塞領導的報告我還是寫過不少的。”
周景桉看著沈思博掩飾不住的胸有成竹，心中不免感慨。
26歲，工作4年就做到跨國公司的項目經理，有時候沈思博自己不提，周景桉總會忘記他有多厲害。
當年那個扯著窗簾胡鬧，非要抱著哥哥才能睡著的小孩；早就擁有了自己的一套組織體係，在競爭激烈的城市裏搶到了一席之地。也能在身邊的人有需要的時候，施以有力的援手。
而這樣不可多得的，讓人驕傲的孩子，現在是他周景桉的男朋友。
好像沈思博的幫助讓一切都順起來了。
周景桉不僅找到了寫報告的感覺，一小時洋洋灑灑寫了將近三千字；還收到了學院發來的，關於那個在他門上塗鴉的學生的消息。
周景桉最開始整理名單的時候，其實猜了一個學生的，是一個補考沒過，重修兩遍也沒過的新傳學院的女孩子。
一方麵新傳的學生進教師宿舍很容易，另一方麵在門上塗鴉的行為也不怎麽極端，破壞性不大，可能做這件事的人本身還是有點害怕和猶豫的。
但事實上，給周景桉門上寫字的人是個學公共管理的男生。
說來也很巧，他是一組在教師宿舍拍微電影的同學請來，幫忙做場景布置的。因為這個男生本身有繪畫的特長，又喜歡電影，所以他們這班人都很熟。
周景桉教大課，跟很多學生都認識；有時候在教師宿舍樓裏碰到班裏的學生，也會打招呼聊幾句。
也就因為這樣，聊天的時候，男生無意間知道了周景桉住哪裏。正巧布置場景的時候油漆筆就在手邊，趁著其他人沒注意，就去寫了那些字。
男生的動機也很簡單，他是畢業班，這是最後一次重修機會了。考試的時候他感覺自己發揮得不錯，後來查成績明細，發現他的卷麵分確實是及格了的。
但課程成績是平時分和卷麵分的綜合。男生平時會做自己的藝術裝置送去參展，精力大多放在藝術上，很少交作業，所以平時分很低。綜合兩項分數，最終成績隻有58分。
男生覺得很冤枉，明明期末考試的卷麵分已經超過60了，被絆倒在平時分上算是什麽事？所以就郵件聯係了周景桉，問能不能幫忙把平時分調高點，起碼讓最後的成績高過及格線。
周景桉也很無奈，平時分很早就錄進係統了。周景桉還在考試當天把分數表打印出來，讓每個同學都簽字確認過自己的平時分。
除技術原因以外，更改已經錄入係統的成績是要寫申訴書的，而這種原因肯定不在可接受的範圍之內。
但男生快畢業了，這是他最後一次重修的機會。他也曾經讓別的老師幫忙改過分數，而且那次是成功了的；所以看周景桉不幫他便想泄憤，才去他門上寫了“無才無德”。
但那個男生也說，他沒過多久就後悔了。隻是再去周景桉門前想要把筆跡清除掉的時候，看到一個快一米九的彪形大漢已經在擦了；便隻好裝作路過，戰戰兢兢地走了。
和周景桉一樣，S大向來不會故意為難學生，總是會為了學生的未來考慮。
因為這位男生的情況特殊，而且認錯態度良好，配合度也很高，所以同意他參加下學期開學，給沒重修過的學生準備的補考。如果補考成績高於60的話，他仍然可以順利畢業。
同時男生也表示願意當麵給周景桉道歉，願意寫檢討，願意證明周景桉確實有認真教課（雖然他沒去上過幾節，說服力不大），自己是因為憤怒所以故意打了低分。
但在學院進一步詢問的時候，那位同學堅持說評教打低分隻是他的個人行為；沒有被誰煽動，也沒有煽動過別人。
作者有話說：
感覺我把做壞事的步驟寫得好詳細哦，copy起來毫無成本emm
但是大家別做這種事，小周老師會傷心的……