第126章 蟬的歌聲
第126章 蟬的歌聲
一夜無夢，卯時，方雨璿就被月梅叫醒了。
不情不願的起了床，在月梅的伺候下洗漱完畢，到飯廳吃早飯。
吃完早飯後，方雨璿才想起來沒有做擋子用的小短棍。
連忙進書房，在案幾上還沒有收拾的竹削裏找出適合做擋子的小竹棍，包在紙裏，放在籃子裏。
月雲把廚房熬製好的漿糊裝罐拿了過來。
檢查好東西後，方雨璿今天讓月梅拎著東西跟著去小學堂。
“小姐，這些東西是做什麽用的啊？”
“夏天了嗎，每天都能聽到蟬鳴，所以我想用這些東西做一個會唱歌的蟬。”
到了學堂後，學生已經都到了，方雨璿開始上課。
課程上的很順利，學生們也都認真聽講，等上完基礎課後，在學生們出去活動的時候，方雨璿開始發放製作蟬鳴的教具。
發放完教具後，方雨璿又開始在宣紙上畫蟬。
很快，上課的小銅鑼聲響起，學生們陸陸續續的進了教室，坐好，然後就發現了自己案幾上的東西。
現在他們已經養成了習慣，老師不發話，誰也不會動自己案幾上東西。
老規矩，課前引導做一遍手指操。
今天的手指操做的是《蟲蟲飛》，目的就是引導學生的專注力。
蟲蟲蟲蟲飛，
蟲蟲蟲蟲飛，
飛到南山吃露水，
露水吃飽了，蟲蟲飛走了。
方雨璿先是給大家念了一遍，才開逐句教動作。
“大家把兩隻手的食指舉起來，兩隻食指互對碰幾下，當念‘飛’字時，兩手向左右分開。”方雨璿一邊做動 作一邊說道。
“現在和我一起念，蟲蟲蟲蟲飛，蟲蟲蟲蟲飛。”方雨璿在說“飛”字的時候，加重了語氣。
學生們在下麵跟著做，學生們做完後，方雨璿開始教第二句。
“下一句，飛到南山吃露水。我們要十指交叉，然後伸出食指，指腹相貼，指關節有節奏地彎曲。”
方雨璿看學生們做完後，開始講下一句。
“露水吃飽了。我們用手摸摸肚子。”
方雨璿就看到學生們把雙手放在了肚子上。
“蟲蟲飛走了。我們還是把兩隻手的食指互碰幾下，念到‘飛’字時，兩手向左右分開。這個動作和我們剛才做的第一個動作是一樣。”
“好啦，逐句拆解已經講完了，下麵就和老師一起，整體的做一遍。”
方雨璿也不要求他們做的有多好，隻要把注意力拉回來就好。
做完手指操後，方雨璿把畫好的蟬舉了起來。
“你們知道這是什麽嗎？”
“蟬。”大家異口同聲的答道。
“中午的時候，最是吵人了。”
“就是，府裏每天都有下人去粘它。”
學生們在下麵議論紛紛。
“今天，我們就用案幾上的東西做一隻會唱歌的蟬。”
“首先，用這個斜口的竹筒做蟬的身體。”方雨璿拿起自己案幾上的竹筒說道。
接著，又拿起桑皮紙的圓形和繩子、還有做擋子的棍，說道：“我們先用這個小竹棍在桑皮紙的圓形中間紮一個孔，然後把繩子穿進去，再用這個小竹棍橫著穿過桑皮紙圓形的另一頭的繩子上，把沒有竹棍一頭繩子拉長，正好把小竹棍擋在桑皮紙的圓形中間。”方雨璿講一步，做一步，學生們跟著做一步。
等學生們都做好後，方雨璿又檢查了一遍，結果真的有人把桑皮紙給弄壞了。
方雨璿把多餘的桑皮紙圓形給了學生，並進行一對一的進行指導。
學生們都坐好後，方雨璿來到前麵。
“下一步，我們用案幾上的漿糊把它粘在竹筒的圓形口這個位置。”方雨璿拿起帶有繩子的桑皮紙圓形說道。
等塗抹好漿糊後，方雨璿又講解了如何把它現在竹筒上。
方雨璿不放心學生自己操作，走到下邊去檢查，挨個指導。
好不容易讓學生們把桑皮紙圓形粘在了竹筒上。
自己也累了一身汗，方雨璿讓大家休息一會兒，也等著漿糊幹了，好進行下一步。
方雨璿也坐了下來，開始給學生們講關於蟬的知識。
約有一盞茶的時間，方雨璿才進行下一步。
“大家有看到案幾上的竹棍了嗎？”
“看到啦！”
“這根竹棍上有一個凹槽，我們把繩子係在這個凹槽裏，但是一定要注意，不能係得太緊，不然就轉不起來了。”
大齡的學生還能係好，但是小齡就需要幫忙了，方雨璿一個個的指導如何係繩子。
等全部做好後，方雨璿又回到前麵。
拿起拴著竹筒的竹棍，轉了起來。
“聽，像不像是蟬在唱歌？”
學生們也都轉了起來，一時間，教室裏全是竹筒發出來的聲音。
等學生們玩的差不多了，方雨璿讓他們把案幾上的一對翅膀用漿糊粘在竹筒上。
最後用筆在竹筒前麵的位置上畫兩隻眼睛。
一隻會唱歌的蟬就做好了。
學生們看著手裏的作品，都非常開心。
方雨璿根本就沒有想到，這幫熊孩子，把作品拿回家後，沒事就轉動，沒事就轉動，走哪都帶著，多快把家人煩死了。
聽話的，把東西自覺的收了，不聽話的，那真是雞飛狗跳了。
有的孩子還因為自己做的“蟬”被搶壞了，躺在地上撒潑打滾，結果被竹板炒肉伺候了一頓。
這是後話，在這裏交代一下，以後就不提了。
現在還是接著說上課的事情。
“你們知道竹筒為什麽會發出蟬鳴聲嗎？”
學生們搖搖頭，表示不知道。
“竹蟬是利用摩擦和聲音共振的原理完成。繩子和竹棍進行摩擦，這種摩擦通過子繩傳到桑皮紙上產生共振，這樣竹蟬就發出聲音了，除此之外聲音的傳播需要介質，它可在氣體、液體和固體中傳播，但真空不能傳聲。
竹蟬發出聲音後，空氣作為介質將聲音傳播到我們的耳朵裏，這樣我們就聽到竹蟬的鳴叫聲啦！”
方雨璿一邊拿著竹蟬一邊講道。
一夜無夢，卯時，方雨璿就被月梅叫醒了。
不情不願的起了床，在月梅的伺候下洗漱完畢，到飯廳吃早飯。
吃完早飯後，方雨璿才想起來沒有做擋子用的小短棍。
連忙進書房，在案幾上還沒有收拾的竹削裏找出適合做擋子的小竹棍，包在紙裏，放在籃子裏。
月雲把廚房熬製好的漿糊裝罐拿了過來。
檢查好東西後，方雨璿今天讓月梅拎著東西跟著去小學堂。
“小姐，這些東西是做什麽用的啊？”
“夏天了嗎，每天都能聽到蟬鳴，所以我想用這些東西做一個會唱歌的蟬。”
到了學堂後，學生已經都到了，方雨璿開始上課。
課程上的很順利，學生們也都認真聽講，等上完基礎課後，在學生們出去活動的時候，方雨璿開始發放製作蟬鳴的教具。
發放完教具後，方雨璿又開始在宣紙上畫蟬。
很快，上課的小銅鑼聲響起，學生們陸陸續續的進了教室，坐好，然後就發現了自己案幾上的東西。
現在他們已經養成了習慣，老師不發話，誰也不會動自己案幾上東西。
老規矩，課前引導做一遍手指操。
今天的手指操做的是《蟲蟲飛》，目的就是引導學生的專注力。
蟲蟲蟲蟲飛，
蟲蟲蟲蟲飛，
飛到南山吃露水，
露水吃飽了，蟲蟲飛走了。
方雨璿先是給大家念了一遍，才開逐句教動作。
“大家把兩隻手的食指舉起來，兩隻食指互對碰幾下，當念‘飛’字時，兩手向左右分開。”方雨璿一邊做動 作一邊說道。
“現在和我一起念，蟲蟲蟲蟲飛，蟲蟲蟲蟲飛。”方雨璿在說“飛”字的時候，加重了語氣。
學生們在下麵跟著做，學生們做完後，方雨璿開始教第二句。
“下一句，飛到南山吃露水。我們要十指交叉，然後伸出食指，指腹相貼，指關節有節奏地彎曲。”
方雨璿看學生們做完後，開始講下一句。
“露水吃飽了。我們用手摸摸肚子。”
方雨璿就看到學生們把雙手放在了肚子上。
“蟲蟲飛走了。我們還是把兩隻手的食指互碰幾下，念到‘飛’字時，兩手向左右分開。這個動作和我們剛才做的第一個動作是一樣。”
“好啦，逐句拆解已經講完了，下麵就和老師一起，整體的做一遍。”
方雨璿也不要求他們做的有多好，隻要把注意力拉回來就好。
做完手指操後，方雨璿把畫好的蟬舉了起來。
“你們知道這是什麽嗎？”
“蟬。”大家異口同聲的答道。
“中午的時候，最是吵人了。”
“就是，府裏每天都有下人去粘它。”
學生們在下麵議論紛紛。
“今天，我們就用案幾上的東西做一隻會唱歌的蟬。”
“首先，用這個斜口的竹筒做蟬的身體。”方雨璿拿起自己案幾上的竹筒說道。
接著，又拿起桑皮紙的圓形和繩子、還有做擋子的棍，說道：“我們先用這個小竹棍在桑皮紙的圓形中間紮一個孔，然後把繩子穿進去，再用這個小竹棍橫著穿過桑皮紙圓形的另一頭的繩子上，把沒有竹棍一頭繩子拉長，正好把小竹棍擋在桑皮紙的圓形中間。”方雨璿講一步，做一步，學生們跟著做一步。
等學生們都做好後，方雨璿又檢查了一遍，結果真的有人把桑皮紙給弄壞了。
方雨璿把多餘的桑皮紙圓形給了學生，並進行一對一的進行指導。
學生們都坐好後，方雨璿來到前麵。
“下一步，我們用案幾上的漿糊把它粘在竹筒的圓形口這個位置。”方雨璿拿起帶有繩子的桑皮紙圓形說道。
等塗抹好漿糊後，方雨璿又講解了如何把它現在竹筒上。
方雨璿不放心學生自己操作，走到下邊去檢查，挨個指導。
好不容易讓學生們把桑皮紙圓形粘在了竹筒上。
自己也累了一身汗，方雨璿讓大家休息一會兒，也等著漿糊幹了，好進行下一步。
方雨璿也坐了下來，開始給學生們講關於蟬的知識。
約有一盞茶的時間，方雨璿才進行下一步。
“大家有看到案幾上的竹棍了嗎？”
“看到啦！”
“這根竹棍上有一個凹槽，我們把繩子係在這個凹槽裏，但是一定要注意，不能係得太緊，不然就轉不起來了。”
大齡的學生還能係好，但是小齡就需要幫忙了，方雨璿一個個的指導如何係繩子。
等全部做好後，方雨璿又回到前麵。
拿起拴著竹筒的竹棍，轉了起來。
“聽，像不像是蟬在唱歌？”
學生們也都轉了起來，一時間，教室裏全是竹筒發出來的聲音。
等學生們玩的差不多了，方雨璿讓他們把案幾上的一對翅膀用漿糊粘在竹筒上。
最後用筆在竹筒前麵的位置上畫兩隻眼睛。
一隻會唱歌的蟬就做好了。
學生們看著手裏的作品，都非常開心。
方雨璿根本就沒有想到，這幫熊孩子，把作品拿回家後，沒事就轉動，沒事就轉動，走哪都帶著，多快把家人煩死了。
聽話的，把東西自覺的收了，不聽話的，那真是雞飛狗跳了。
有的孩子還因為自己做的“蟬”被搶壞了，躺在地上撒潑打滾，結果被竹板炒肉伺候了一頓。
這是後話，在這裏交代一下，以後就不提了。
現在還是接著說上課的事情。
“你們知道竹筒為什麽會發出蟬鳴聲嗎？”
學生們搖搖頭，表示不知道。
“竹蟬是利用摩擦和聲音共振的原理完成。繩子和竹棍進行摩擦，這種摩擦通過子繩傳到桑皮紙上產生共振，這樣竹蟬就發出聲音了，除此之外聲音的傳播需要介質，它可在氣體、液體和固體中傳播，但真空不能傳聲。
竹蟬發出聲音後，空氣作為介質將聲音傳播到我們的耳朵裏，這樣我們就聽到竹蟬的鳴叫聲啦！”
方雨璿一邊拿著竹蟬一邊講道。