第115章 蝸牛
第115章 蝸牛
時間就到方雨璿兩點一線的教學中，迎來了六月。
六月的第一天，方雨璿在去國子監小學堂的路上，看了一下天氣監測儀，在天氣監測儀上，看到了一片不同程度的雨天，沒有幾天是晴天的。
今年京城雨水有點多，看看其他城市情況如何？方雨璿一邊嘀咕著一邊點開天氣監測儀上的獨孤天朝地圖，選擇性看了幾個城市後，總結出，今年的雨水特別多，有的城市，天氣監測儀已經給了警報警報。
方雨璿看著天氣監測儀上一直閃爍的紅燈，感覺自己應該給皇上提個醒，可是師父不在家，自己又不想出頭。
“看來又要麻煩欽天監了。”方雨璿歎口氣自言自語道。
“小姐？”月荷疑惑的叫道。
“沒事。對了，月荷，從明天開始，不用再跟著我來國子監小學堂了，你去新開的學堂去教新收上來的學生學習拚音。”
“小姐，月華她們也是會的，讓她們去教唄！我想跟著小姐。”
“月荷，目前明麵上我身邊能教學的隻有你，月華她們隻能慢慢籌劃了。
新學堂那邊一天隻有兩節拚音課，上午就結束教學了。
你要是閑不住，下學堂後，也可以來國子監小學堂幫忙嗎！”
“小姐，那上午，您讓誰跟著？”
“月雲。”
“籲~。”車夫拉緊韁繩，靠停了馬車。
“小姐，學堂到了。”車夫下了馬車恭敬的說道。
月荷撩開車門簾，方雨璿從馬車上下來。
進了學堂後，發現今天有三名學生沒有來，分別是史雲萱、史元斌和獨孤瑤。
月荷過來附耳低聲道：“小姐，史家和穎妃的人來，就在門外等候。”
“你在這看著一會兒，我去去就回。”方雨璿說完，就出了學堂，來到門外。
“奴才見過福安公主（方夫子）。”
稱方雨璿為福安公主的是穎妃的人，另一個稱方夫子的是史府的小廝。
“免禮。”
“福安公主，今天大公主身子不舒服，穎妃娘娘讓咱家來告訴公主一聲，大公主這兩天都不能來上課了。”傳話的小太監恭敬的說道。
“方夫子，史府是因為家事，導致小公子和小小姐不能來上課，老太爺讓小的過來告訴您一聲。”
“知道了，回去說一聲，等能上課的時候，記得來上課，就可以了。”
“是。”
方雨璿說完後，就回學堂上課去了，對於學生的家事，她不感興趣，不過獨孤瑤身子不舒服，她有點擔心，決定下學堂後，去宮裏看看。
今天的拚音課是拚讀故事。
方雨璿把這個時空裏的故事，加上了拚音，然後在自己的印刷坊印製的。
拚音活字印刷模塊，是方雨璿讓管家方堃找的做工精良的匠人製作做的。
等給她做完活字印刷拚音模塊後，方雨璿就把人送給了皇上，現在這位匠人已經在工部任職，專門製作活字印刷模塊。
上完拚音課後，方雨璿又美術課。
今天的彩泥課主題是——蝸牛。
彩泥是方雨璿自己做的，原先打算是用陶土代替彩泥的，後來發現陶土得需要工具，不然不好塑形。
方雨璿有前世製作彩泥的經驗，就是有點費白麵，顏色也都是取自水果和蔬菜，安全無毒，就是不小心吃到嘴裏，也不用擔心。
上課前，方雨璿在陰暗潮濕的地方，抓了幾隻蝸牛，同時，把自己畫的蝸牛卡夾在黑板上。
準備好後，上課的銅鑼也敲響了。
待學生們坐好後，方雨璿用謎語開啟彩泥手工課堂。
“這節課是彩泥手工課，我們要做什麽呢？老師先不告訴你們，你們聽聽我說的謎麵，猜一猜，今天要做什麽？
請聽好哦！謎麵是：
名字叫做牛,不會拉犁頭,說它力氣小,背著房子走。猜一個動物。
誰能猜到，請舉手。”
“背著房子的牛，這是什麽動物，你知道嗎？”
“我不知道。”
“老師，我知道。”莫嫣舉手說道。
方雨璿示意讓她說出來。
莫嫣站起來說道：“是蝸牛。”
“猜對了。”
說完，方雨璿把她抓來的蝸牛放在手上，走到下麵展示給學生們看。
一邊走一邊講解。
“你們看，蝸牛的背上有一個殼，這就是它的房子。”方雨璿有手指指著蝸牛身上的殼說道。
“它是軟體動物，你們看，它是不是沒有腳。”
“是。”
“你們想想，還有什麽動物沒有腳？”
“魚。”
“蛇。”
“蚯蚓。”
……
學生們陸陸續續的回答道。
“你們回答的很棒。”方雨璿對著他們豎起大拇指說道。
“你們誰想摸摸這個蝸牛，感受一下它軟軟的腹足。”
學生們紛紛舉手。
自從跟方雨璿學習後，學生們的膽子也逐漸變大了，這可真是應了學生們家長的話了，自家孩子變的“彪悍”了。
方雨璿讓月荷把她抓來的蝸牛分別遞給學生們，讓他們感受一下。
“好濕啊！還黏黏的。”
“我這個蝸牛的房子有點大。”
“它的眼睛在哪裏啊？”
“它有牙齒嗎？”
“蝸牛的眼睛在觸角上。”方雨璿把夾著蝸牛卡片的黑板立了起來，指著觸角說道。
“你們別看蝸牛小，它可是牙齒最多的動物，它有兩萬五千六百顆牙齒呢！”
“(⊙o⊙)哇，這麽多？”學生們驚訝地說道。
“它的牙齒很小很小，用我們的眼睛是看不到的，這個需要特殊的儀器才可以。”
“現在你們要仔細觀察蝸牛，一會兒我們就用彩泥製作一隻屬於自己的蝸牛。”方雨璿舉起手中的彩泥示意道。
學生們看到五顏六色的彩泥，雖然不知道是彩泥具體是什麽東西，但是不妨礙他們學習的熱情。
學生們互相討論，互相總結。
方雨璿和月荷把彩泥給他們發下去，並講解了彩泥如何塑形？
之後就讓學生們根據自己觀察到蝸牛，自己動手用彩泥做一隻小蝸牛。
彩泥不僅能鍛煉手部能力，還能鍛煉手指靈活性，開發孩子的想象力。
彩泥發下去後，已經有學生迫不及待的開始製作蝸牛了。
方雨璿可以說是完全放手了，不去幹涉學生們創作樂趣，自己捏成什麽樣子就是什麽樣子。
前世的時候，她在上彩泥手工課的時候，就不幫孩子們做，雖然剛開始做的不像樣子，可是做著做著，就越做越好了。
時間就到方雨璿兩點一線的教學中，迎來了六月。
六月的第一天，方雨璿在去國子監小學堂的路上，看了一下天氣監測儀，在天氣監測儀上，看到了一片不同程度的雨天，沒有幾天是晴天的。
今年京城雨水有點多，看看其他城市情況如何？方雨璿一邊嘀咕著一邊點開天氣監測儀上的獨孤天朝地圖，選擇性看了幾個城市後，總結出，今年的雨水特別多，有的城市，天氣監測儀已經給了警報警報。
方雨璿看著天氣監測儀上一直閃爍的紅燈，感覺自己應該給皇上提個醒，可是師父不在家，自己又不想出頭。
“看來又要麻煩欽天監了。”方雨璿歎口氣自言自語道。
“小姐？”月荷疑惑的叫道。
“沒事。對了，月荷，從明天開始，不用再跟著我來國子監小學堂了，你去新開的學堂去教新收上來的學生學習拚音。”
“小姐，月華她們也是會的，讓她們去教唄！我想跟著小姐。”
“月荷，目前明麵上我身邊能教學的隻有你，月華她們隻能慢慢籌劃了。
新學堂那邊一天隻有兩節拚音課，上午就結束教學了。
你要是閑不住，下學堂後，也可以來國子監小學堂幫忙嗎！”
“小姐，那上午，您讓誰跟著？”
“月雲。”
“籲~。”車夫拉緊韁繩，靠停了馬車。
“小姐，學堂到了。”車夫下了馬車恭敬的說道。
月荷撩開車門簾，方雨璿從馬車上下來。
進了學堂後，發現今天有三名學生沒有來，分別是史雲萱、史元斌和獨孤瑤。
月荷過來附耳低聲道：“小姐，史家和穎妃的人來，就在門外等候。”
“你在這看著一會兒，我去去就回。”方雨璿說完，就出了學堂，來到門外。
“奴才見過福安公主（方夫子）。”
稱方雨璿為福安公主的是穎妃的人，另一個稱方夫子的是史府的小廝。
“免禮。”
“福安公主，今天大公主身子不舒服，穎妃娘娘讓咱家來告訴公主一聲，大公主這兩天都不能來上課了。”傳話的小太監恭敬的說道。
“方夫子，史府是因為家事，導致小公子和小小姐不能來上課，老太爺讓小的過來告訴您一聲。”
“知道了，回去說一聲，等能上課的時候，記得來上課，就可以了。”
“是。”
方雨璿說完後，就回學堂上課去了，對於學生的家事，她不感興趣，不過獨孤瑤身子不舒服，她有點擔心，決定下學堂後，去宮裏看看。
今天的拚音課是拚讀故事。
方雨璿把這個時空裏的故事，加上了拚音，然後在自己的印刷坊印製的。
拚音活字印刷模塊，是方雨璿讓管家方堃找的做工精良的匠人製作做的。
等給她做完活字印刷拚音模塊後，方雨璿就把人送給了皇上，現在這位匠人已經在工部任職，專門製作活字印刷模塊。
上完拚音課後，方雨璿又美術課。
今天的彩泥課主題是——蝸牛。
彩泥是方雨璿自己做的，原先打算是用陶土代替彩泥的，後來發現陶土得需要工具，不然不好塑形。
方雨璿有前世製作彩泥的經驗，就是有點費白麵，顏色也都是取自水果和蔬菜，安全無毒，就是不小心吃到嘴裏，也不用擔心。
上課前，方雨璿在陰暗潮濕的地方，抓了幾隻蝸牛，同時，把自己畫的蝸牛卡夾在黑板上。
準備好後，上課的銅鑼也敲響了。
待學生們坐好後，方雨璿用謎語開啟彩泥手工課堂。
“這節課是彩泥手工課，我們要做什麽呢？老師先不告訴你們，你們聽聽我說的謎麵，猜一猜，今天要做什麽？
請聽好哦！謎麵是：
名字叫做牛,不會拉犁頭,說它力氣小,背著房子走。猜一個動物。
誰能猜到，請舉手。”
“背著房子的牛，這是什麽動物，你知道嗎？”
“我不知道。”
“老師，我知道。”莫嫣舉手說道。
方雨璿示意讓她說出來。
莫嫣站起來說道：“是蝸牛。”
“猜對了。”
說完，方雨璿把她抓來的蝸牛放在手上，走到下麵展示給學生們看。
一邊走一邊講解。
“你們看，蝸牛的背上有一個殼，這就是它的房子。”方雨璿有手指指著蝸牛身上的殼說道。
“它是軟體動物，你們看，它是不是沒有腳。”
“是。”
“你們想想，還有什麽動物沒有腳？”
“魚。”
“蛇。”
“蚯蚓。”
……
學生們陸陸續續的回答道。
“你們回答的很棒。”方雨璿對著他們豎起大拇指說道。
“你們誰想摸摸這個蝸牛，感受一下它軟軟的腹足。”
學生們紛紛舉手。
自從跟方雨璿學習後，學生們的膽子也逐漸變大了，這可真是應了學生們家長的話了，自家孩子變的“彪悍”了。
方雨璿讓月荷把她抓來的蝸牛分別遞給學生們，讓他們感受一下。
“好濕啊！還黏黏的。”
“我這個蝸牛的房子有點大。”
“它的眼睛在哪裏啊？”
“它有牙齒嗎？”
“蝸牛的眼睛在觸角上。”方雨璿把夾著蝸牛卡片的黑板立了起來，指著觸角說道。
“你們別看蝸牛小，它可是牙齒最多的動物，它有兩萬五千六百顆牙齒呢！”
“(⊙o⊙)哇，這麽多？”學生們驚訝地說道。
“它的牙齒很小很小，用我們的眼睛是看不到的，這個需要特殊的儀器才可以。”
“現在你們要仔細觀察蝸牛，一會兒我們就用彩泥製作一隻屬於自己的蝸牛。”方雨璿舉起手中的彩泥示意道。
學生們看到五顏六色的彩泥，雖然不知道是彩泥具體是什麽東西，但是不妨礙他們學習的熱情。
學生們互相討論，互相總結。
方雨璿和月荷把彩泥給他們發下去，並講解了彩泥如何塑形？
之後就讓學生們根據自己觀察到蝸牛，自己動手用彩泥做一隻小蝸牛。
彩泥不僅能鍛煉手部能力，還能鍛煉手指靈活性，開發孩子的想象力。
彩泥發下去後，已經有學生迫不及待的開始製作蝸牛了。
方雨璿可以說是完全放手了，不去幹涉學生們創作樂趣，自己捏成什麽樣子就是什麽樣子。
前世的時候，她在上彩泥手工課的時候，就不幫孩子們做，雖然剛開始做的不像樣子，可是做著做著，就越做越好了。