第131章殺一人、如殺眾人
“‘最高指示，革命要從娃娃抓起！’一個嬌小的女紅衛兵戰士聲落手揚，帶著黃銅扣的武裝帶在空中發出淩厲的嘯叫，狠狠地砸破了校長的額頭，隨著血肉齊飛的，是猝不及防的孩子們，驚恐的哭聲。.
“‘不許哭！你，上來。’這個有著精致五官的女紅衛兵露出恨鐵不成鋼的表情，隨著她再次揚起的武裝帶，可巧不巧地，驚惶失措的我立即被排擠了出來，仿佛她一揮手間，我也被打上了某種令人憎惡的烙印。
“‘打她。’女紅衛兵說。
“‘不……我膽怯的聲音細若蚊蠅。
“‘打！’、‘打！’
“‘唐衛紅，你爸爸唐景男是反動學術權威，你媽媽鄧悅是三反分子，你就是個黑五類崽子，不要辜負了革命小將的美意，打！’慈祥的老師在一旁諄諄告誡。那一刻，萬眾矚目，大概是初秋吧，天高氣爽，我卻感到自己被剝得不著一縷，全身冷得不住地發抖——那花白頭發的女校長，是我親娘啊！
“‘打倒反黨、發產共主義、反人民……’台下是開蒙過來的孩子們，一浪高過一浪的呐喊。”
唐衛紅背靠沙發，語氣平靜：“你以為外麵的世界就是地獄？不，那一刻的操場才是，天高雲淡，綠樹成蔭。.懵懂的孩子在師長們的鼓動下、用稚嫩的童音高喊自己都不明所以的口號，逼迫著另一個孩子泯滅了人性、從此萌發出了魔鬼的獠牙……”
我歎一口氣：“那個悲哀的年代也不怪群眾麻木，或許他們隻有表現得比別人更加‘苦大仇深’，才能獲得一點點、淺淺的安全感。”
“我不怪群眾麻木，群眾本來就是麻木的，人們抱著夾縫中求生的心態，自私苟且地想要獨善其身，用放大鏡看，似乎每個人都沒有錯，但點點微不足道的惡匯成了滔天巨浪，最終每個人都被裹挾其中身不由己，人人都是加害者，人人又都是被害者。我不恨他們，因為恨的反麵是愛，而那次批鬥會後，我沒有愛了。
“母親的遺體被抬走了，我行屍般地回到狼藉而冷清的家中，父親也在另一場更早的批鬥會結束後，就被直接拉到農場接受貧下中農的再教育去了。當然，那場批鬥會也不是和風細雨的憶苦思甜，我那時真希望父親身體變得強壯，能抵抗得了批鬥會上那暴風驟雨般的鐵拳呀。.
我心中一動，“希望父親身體變得強壯，以抵抗得了批鬥的鐵拳？”這句話乍一聽來似乎沒有什麽，但細一琢磨極是恐懼，正常的孩子難道不是希望：自己的父親一開始就不會遭到那樣的厄運嗎？
唐衛紅怎麽隻會想到，讓父親變得強壯呢？我不由地想起，以前在書本上看到一個人格心理測試題：“唐教授，不介意我問你個問題吧？”
“什麽問題？”
“假如你小時候家境窮困，一家生計全靠父親艱難維持，現在給你兩個選項，1、讓你家繼承一大筆遺產。2、讓你父親變得更健壯以勝任勞動，你會選擇哪一個？”
“選2”唐衛紅不滿地看著我，“這和我說的事情有關係嗎？”
“沒有關係，隻是隨便問問，你請繼續。”我想起選擇2的書上答案，心中不由地咯噔了一下。
唐衛紅哼一聲：“當晚午夜，我一個人悄悄地出了門，撞見隔壁起夜的大爺，他問我‘半夜三更的要去哪裏？’我告訴他，‘想去見見媽媽。’大爺長歎一聲，‘可憐的孩子，你媽媽已經死了。’我說、‘是的，我知道，我隻是想去看看停屍間裏的媽媽。’大爺嚇一跳自顧走了，‘這孩子，不會是瘋了吧？’
“我一路小跑到了太平間，用幾根木棒綁成架子，蒙上白布搭成人形，把假人立在看門人的窗前嚇唬他不敢出來，然後悄悄進了停屍間。
“昏暗的白熾燈下，媽媽睡著了，我揭開一直蒙到她臉上的白布爬到停屍板上，拉起媽媽的手枕在頭下，默默地躺了一夜。
“我一滴眼淚也沒有流出來，媽媽能靜靜地躺著陪我真的很好，她被關在牛棚裏已經好幾個月了。直到天色微微泛亮……
唐衛紅的講述太有畫麵感，想象一下：一個孩子在幽暗的停屍間裏，獨自麵對一具屍體，盡管那屍體是他最親的人，這一幕也會讓人背心發涼。
而事實上，在唐衛紅平靜的語氣中我也絲毫沒有感到一個孩子對父親和母親發乎常情的依戀，相反，我感到是一種膚淺而冷酷的情感。設身處地，在父親受難、母親死亡的情況下，這實在不是一個正常孩子所應有的反應。
我心裏升起一股寒意，唐衛紅不會因為幼小的心靈承受了那慘絕人寰的刺激，而罹患了反現實型人格障礙症吧？我剛剛問的心理測試題，選擇2的就基本上是此類患者，雖然說不能以區區一道題目就下結論，但以唐衛紅去停屍間見母這件事情來看，似乎也能肯定了。
這種心理疾病最明顯的標誌就是沒有共情、為人冷漠，換句話說，患者對別人的痛苦不能感同身受，也就不會對弱小者產生憐憫。近代史上最出名的反現實型人格障礙症者就是——混世魔王希特勒！隻要想想那六百萬在毒氣室裏顫栗的猶太亡靈，就會讓人心膽俱寒。
聖人說過，救一人如救了全世界，哪麽，殺一人呢……唐衛紅顯然已經死去，盡管他還活著！
唐衛紅繼續說道：“那個家我也沒有呆上多久，第二年春，在居委會甩包袱式的歡送會上，我作為年齡最小的知青上山下鄉，插隊在廣西十萬大山深處，一個叫野雞坪的小山村裏。
那個春寒料峭的清晨，一臉土黃的老村長站在縣知青站的大門口，手提一根長煙管，渾身瑟索，神色木訥。
他大約很不情願村裏又將多了兩張吃飯的嘴，卻又不敢表達出來，沉默片刻，唉聲歎氣地領著我和另外一個知青，踏上了崎嶇的回村山路。
“‘不許哭！你，上來。’這個有著精致五官的女紅衛兵露出恨鐵不成鋼的表情，隨著她再次揚起的武裝帶，可巧不巧地，驚惶失措的我立即被排擠了出來，仿佛她一揮手間，我也被打上了某種令人憎惡的烙印。
“‘打她。’女紅衛兵說。
“‘不……我膽怯的聲音細若蚊蠅。
“‘打！’、‘打！’
“‘唐衛紅，你爸爸唐景男是反動學術權威，你媽媽鄧悅是三反分子，你就是個黑五類崽子，不要辜負了革命小將的美意，打！’慈祥的老師在一旁諄諄告誡。那一刻，萬眾矚目，大概是初秋吧，天高氣爽，我卻感到自己被剝得不著一縷，全身冷得不住地發抖——那花白頭發的女校長，是我親娘啊！
“‘打倒反黨、發產共主義、反人民……’台下是開蒙過來的孩子們，一浪高過一浪的呐喊。”
唐衛紅背靠沙發，語氣平靜：“你以為外麵的世界就是地獄？不，那一刻的操場才是，天高雲淡，綠樹成蔭。.懵懂的孩子在師長們的鼓動下、用稚嫩的童音高喊自己都不明所以的口號，逼迫著另一個孩子泯滅了人性、從此萌發出了魔鬼的獠牙……”
我歎一口氣：“那個悲哀的年代也不怪群眾麻木，或許他們隻有表現得比別人更加‘苦大仇深’，才能獲得一點點、淺淺的安全感。”
“我不怪群眾麻木，群眾本來就是麻木的，人們抱著夾縫中求生的心態，自私苟且地想要獨善其身，用放大鏡看，似乎每個人都沒有錯，但點點微不足道的惡匯成了滔天巨浪，最終每個人都被裹挾其中身不由己，人人都是加害者，人人又都是被害者。我不恨他們，因為恨的反麵是愛，而那次批鬥會後，我沒有愛了。
“母親的遺體被抬走了，我行屍般地回到狼藉而冷清的家中，父親也在另一場更早的批鬥會結束後，就被直接拉到農場接受貧下中農的再教育去了。當然，那場批鬥會也不是和風細雨的憶苦思甜，我那時真希望父親身體變得強壯，能抵抗得了批鬥會上那暴風驟雨般的鐵拳呀。.
我心中一動，“希望父親身體變得強壯，以抵抗得了批鬥的鐵拳？”這句話乍一聽來似乎沒有什麽，但細一琢磨極是恐懼，正常的孩子難道不是希望：自己的父親一開始就不會遭到那樣的厄運嗎？
唐衛紅怎麽隻會想到，讓父親變得強壯呢？我不由地想起，以前在書本上看到一個人格心理測試題：“唐教授，不介意我問你個問題吧？”
“什麽問題？”
“假如你小時候家境窮困，一家生計全靠父親艱難維持，現在給你兩個選項，1、讓你家繼承一大筆遺產。2、讓你父親變得更健壯以勝任勞動，你會選擇哪一個？”
“選2”唐衛紅不滿地看著我，“這和我說的事情有關係嗎？”
“沒有關係，隻是隨便問問，你請繼續。”我想起選擇2的書上答案，心中不由地咯噔了一下。
唐衛紅哼一聲：“當晚午夜，我一個人悄悄地出了門，撞見隔壁起夜的大爺，他問我‘半夜三更的要去哪裏？’我告訴他，‘想去見見媽媽。’大爺長歎一聲，‘可憐的孩子，你媽媽已經死了。’我說、‘是的，我知道，我隻是想去看看停屍間裏的媽媽。’大爺嚇一跳自顧走了，‘這孩子，不會是瘋了吧？’
“我一路小跑到了太平間，用幾根木棒綁成架子，蒙上白布搭成人形，把假人立在看門人的窗前嚇唬他不敢出來，然後悄悄進了停屍間。
“昏暗的白熾燈下，媽媽睡著了，我揭開一直蒙到她臉上的白布爬到停屍板上，拉起媽媽的手枕在頭下，默默地躺了一夜。
“我一滴眼淚也沒有流出來，媽媽能靜靜地躺著陪我真的很好，她被關在牛棚裏已經好幾個月了。直到天色微微泛亮……
唐衛紅的講述太有畫麵感，想象一下：一個孩子在幽暗的停屍間裏，獨自麵對一具屍體，盡管那屍體是他最親的人，這一幕也會讓人背心發涼。
而事實上，在唐衛紅平靜的語氣中我也絲毫沒有感到一個孩子對父親和母親發乎常情的依戀，相反，我感到是一種膚淺而冷酷的情感。設身處地，在父親受難、母親死亡的情況下，這實在不是一個正常孩子所應有的反應。
我心裏升起一股寒意，唐衛紅不會因為幼小的心靈承受了那慘絕人寰的刺激，而罹患了反現實型人格障礙症吧？我剛剛問的心理測試題，選擇2的就基本上是此類患者，雖然說不能以區區一道題目就下結論，但以唐衛紅去停屍間見母這件事情來看，似乎也能肯定了。
這種心理疾病最明顯的標誌就是沒有共情、為人冷漠，換句話說，患者對別人的痛苦不能感同身受，也就不會對弱小者產生憐憫。近代史上最出名的反現實型人格障礙症者就是——混世魔王希特勒！隻要想想那六百萬在毒氣室裏顫栗的猶太亡靈，就會讓人心膽俱寒。
聖人說過，救一人如救了全世界，哪麽，殺一人呢……唐衛紅顯然已經死去，盡管他還活著！
唐衛紅繼續說道：“那個家我也沒有呆上多久，第二年春，在居委會甩包袱式的歡送會上，我作為年齡最小的知青上山下鄉，插隊在廣西十萬大山深處，一個叫野雞坪的小山村裏。
那個春寒料峭的清晨，一臉土黃的老村長站在縣知青站的大門口，手提一根長煙管，渾身瑟索，神色木訥。
他大約很不情願村裏又將多了兩張吃飯的嘴，卻又不敢表達出來，沉默片刻，唉聲歎氣地領著我和另外一個知青，踏上了崎嶇的回村山路。