第3章 泊秦淮
因為明天是秦許入學的第一天，加上雨天，秦淮下午索性關上店門，想著回家陪秦許。
秦淮剛推開家門，就看著坐在沙發上盤著腿打遊戲的秦許，他問：“你該收拾的東西收拾完了嗎？你就坐這裏打遊戲？”
秦許捎抬眼簾，手上的動作卻沒有停下，“嗯”了一聲。
秦淮把手中的傘放入衛生間，換上家居服，給秦許倒了一杯水，放在茶幾上，繼而坐在弟弟身旁道：“什麽時候打完？打完了和我來一把。”
“好。”
秦淮趁著空閑時間點了外賣，又和秦許打了兩把遊戲，替秦許檢查了一下他的行李箱，他感覺自己和秦許的距離相比三年前，近了一些。
不同於昨天，九月一號是個豔陽天，秦淮恍惚想起來那年他進入這所學校的時候，傾盆大雨，母親幫他打著傘，父親替他搬著行李。現在回想起來，雖然天公不作美，但那時候的心卻是暖暖的。
“我來拿吧。”秦淮伸手去拿秦許的行李箱。
秦許側著身子閃了閃：“不用了。”
秦淮身在半空的手晃了晃，又縮回了口袋裏。
他將目光移到獨自拿著行李箱往前走的弟弟身上，都說長兄如父，看著父母去世之後日益獨立的秦許，他心裏沒有愧疚是假的。
他不應該放下一切離開家鄉，而且一走就是三年。
而這些，或許是導致秦許日益自卑且沉默的主要原因。
他錯過了秦許成長的黃金時期，驀然回首，他發現，秦許已經對自己築了一道牆，而這道牆，在父母去世之後，日益加厚。無論他做什麽，秦許總是對他冷冷淡淡。
趙寒月在走進教室之前，已經做了許多個深呼吸了。
這不是她第一次走上講台，卻是她第一次以班主任的身份走上講台。
盡管心中有些許忐忑，可當她邁出那一步的時候，她已經恢複了老師應該有的氣質。
她對著些許吵鬧的教室先是拍了拍手示意大家安靜下來，接著從容不迫的向學生們做自我介紹：“很高興大家成為高一十班的一份子。我是你們的班主任，我叫趙寒月。”說罷，她拿起粉筆，在黑板上寫下了她的名字：“大家初中都應該學過杜牧的《泊秦淮》這首詩吧，我的名字就是出自這首詩的‘煙籠寒水月籠沙’。希望在接下來的一年甚至年中，可以和大家和諧相處。”
秦許坐在教室的最後一排，聽到《泊秦淮》的時候，他猛然抬頭，他曾經聽父親說過，哥哥的名字也是出自這首詩。隻不過是後麵那一句‘夜泊秦淮近酒家。’
“我也是第一次當班主任，肯定在處理事物上會有所不足，如果大家發現了有什麽問題，可以直接對我說，要是不好意思，可以寫下來放在我辦公桌上。”趙寒月在講台上和大家說著注意事項。
她看著大家有些疲憊的神態，她好像想起來十幾年的今天，她的班主任是怎麽活躍氣氛的。她說：“看你們都有點累啊，和你們旁邊的人都認識了嗎？那就一起玩個遊戲吧。”
趙寒月注意到了坐在最後麵的意興闌珊的男生，幾乎所有同學們的神色開心了不少，都興致勃勃的參與遊戲中，隻有他一個人流露出落寞的神情。她暗暗記下來這個男生，等著他一會自我介紹的時候，他想看看這個學生的表現。
不出趙寒月所料，秦許一直保持著他的落寞，甚至在全班哄堂大笑之時，他也不曾彎下嘴角。趙寒月皺了皺眉，想著以後多多開導一下這個學生。
她回想起來大學專業課時，中小學生心裏健康輔導老師曾經說過，一個學生的性格，是和他的原生家庭有很大關係的。隻是沒有了解，她也不好妄自下定論。
看著在底下打鬧的時候的她們，趙寒月好像回到了剛剛進入這所學校的時候，她搖了搖頭，又交代了幾句注意事項，便讓他們自由活動了。
倒不是因為沒有什麽事情可做，而是因為臨時通知她要開班主任會了。
會議結束之後，趙寒月翻開語文書開始寫教案。陳婉婷湊過來問：“你怎麽不排座位表什麽的，怎麽這麽早就開始寫教案？不是先有一個周的軍訓嗎？”
趙寒月翻著教師用書，頭也不抬的回答：“座位剛才在班裏排完了，我先寫著教案，熟能生巧嘛。”
“你不是編製考進來的嗎？教課水平不會連我們這些合同工還趕不上吧？”聲音不大，整個辦公室卻都能聽見。
雖說陳婉婷是開玩笑說的，但這句話引起了趙寒月的極度不適。她也不想和陳婉婷虛與委蛇，她湊到陳婉婷耳邊：“知道你為什麽沒有編製嗎？嘴上的話永遠變不成你試卷上的分數。”
陳婉婷瞪大眼睛，大聲說道：“你說什麽？”
一直在自己工位上看書的馬文新主任開口道：“小陳，這就是你的不對了啊，我們不寫教案怎麽教課？教案是琢磨出來的，是自己寫的，不是最後為了應付檢查抄出來的。”馬主任雖然是玩笑的語氣，可是任誰也聽得出來，他是在偏向趙寒月這一邊。
這也不能怪主任偏向趙寒月，畢竟，老師的職責就是教書育人，上好每一節課。
試問，兩個老師，拋開是否編製這個問題，一個老師在寫教案，另一個老師卻在冷嘲熱諷，那麽你會偏袒哪個老師？
陳婉婷壓低聲音，咬牙切齒的對趙寒月說：“我帶的班一定會在考試的時候超過你們班。”
趙寒月平靜的望著她，眼神並沒有因為陳婉婷的話語有任何波動，她說：“拭目以待。”
考試成績對於現在還有點操之過急，現在的趙寒月隻是想把每一節課上好，關注好她班級的每一個學生。
她想起來那個宛如一潭死水的男孩。既然在她的班級裏，趙寒月不能置之不理。大學專業課的時候，老師說過，每個孩子，都有屬於自己的一方領地。而老師的任務，就是讓孩子在各自的領地裏，自由翱翔。
她會永遠忠於這個職業。
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秦淮剛推開家門，就看著坐在沙發上盤著腿打遊戲的秦許，他問：“你該收拾的東西收拾完了嗎？你就坐這裏打遊戲？”
秦許捎抬眼簾，手上的動作卻沒有停下，“嗯”了一聲。
秦淮把手中的傘放入衛生間，換上家居服，給秦許倒了一杯水，放在茶幾上，繼而坐在弟弟身旁道：“什麽時候打完？打完了和我來一把。”
“好。”
秦淮趁著空閑時間點了外賣，又和秦許打了兩把遊戲，替秦許檢查了一下他的行李箱，他感覺自己和秦許的距離相比三年前，近了一些。
不同於昨天，九月一號是個豔陽天，秦淮恍惚想起來那年他進入這所學校的時候，傾盆大雨，母親幫他打著傘，父親替他搬著行李。現在回想起來，雖然天公不作美，但那時候的心卻是暖暖的。
“我來拿吧。”秦淮伸手去拿秦許的行李箱。
秦許側著身子閃了閃：“不用了。”
秦淮身在半空的手晃了晃，又縮回了口袋裏。
他將目光移到獨自拿著行李箱往前走的弟弟身上，都說長兄如父，看著父母去世之後日益獨立的秦許，他心裏沒有愧疚是假的。
他不應該放下一切離開家鄉，而且一走就是三年。
而這些，或許是導致秦許日益自卑且沉默的主要原因。
他錯過了秦許成長的黃金時期，驀然回首，他發現，秦許已經對自己築了一道牆，而這道牆，在父母去世之後，日益加厚。無論他做什麽，秦許總是對他冷冷淡淡。
趙寒月在走進教室之前，已經做了許多個深呼吸了。
這不是她第一次走上講台，卻是她第一次以班主任的身份走上講台。
盡管心中有些許忐忑，可當她邁出那一步的時候，她已經恢複了老師應該有的氣質。
她對著些許吵鬧的教室先是拍了拍手示意大家安靜下來，接著從容不迫的向學生們做自我介紹：“很高興大家成為高一十班的一份子。我是你們的班主任，我叫趙寒月。”說罷，她拿起粉筆，在黑板上寫下了她的名字：“大家初中都應該學過杜牧的《泊秦淮》這首詩吧，我的名字就是出自這首詩的‘煙籠寒水月籠沙’。希望在接下來的一年甚至年中，可以和大家和諧相處。”
秦許坐在教室的最後一排，聽到《泊秦淮》的時候，他猛然抬頭，他曾經聽父親說過，哥哥的名字也是出自這首詩。隻不過是後麵那一句‘夜泊秦淮近酒家。’
“我也是第一次當班主任，肯定在處理事物上會有所不足，如果大家發現了有什麽問題，可以直接對我說，要是不好意思，可以寫下來放在我辦公桌上。”趙寒月在講台上和大家說著注意事項。
她看著大家有些疲憊的神態，她好像想起來十幾年的今天，她的班主任是怎麽活躍氣氛的。她說：“看你們都有點累啊，和你們旁邊的人都認識了嗎？那就一起玩個遊戲吧。”
趙寒月注意到了坐在最後麵的意興闌珊的男生，幾乎所有同學們的神色開心了不少，都興致勃勃的參與遊戲中，隻有他一個人流露出落寞的神情。她暗暗記下來這個男生，等著他一會自我介紹的時候，他想看看這個學生的表現。
不出趙寒月所料，秦許一直保持著他的落寞，甚至在全班哄堂大笑之時，他也不曾彎下嘴角。趙寒月皺了皺眉，想著以後多多開導一下這個學生。
她回想起來大學專業課時，中小學生心裏健康輔導老師曾經說過，一個學生的性格，是和他的原生家庭有很大關係的。隻是沒有了解，她也不好妄自下定論。
看著在底下打鬧的時候的她們，趙寒月好像回到了剛剛進入這所學校的時候，她搖了搖頭，又交代了幾句注意事項，便讓他們自由活動了。
倒不是因為沒有什麽事情可做，而是因為臨時通知她要開班主任會了。
會議結束之後，趙寒月翻開語文書開始寫教案。陳婉婷湊過來問：“你怎麽不排座位表什麽的，怎麽這麽早就開始寫教案？不是先有一個周的軍訓嗎？”
趙寒月翻著教師用書，頭也不抬的回答：“座位剛才在班裏排完了，我先寫著教案，熟能生巧嘛。”
“你不是編製考進來的嗎？教課水平不會連我們這些合同工還趕不上吧？”聲音不大，整個辦公室卻都能聽見。
雖說陳婉婷是開玩笑說的，但這句話引起了趙寒月的極度不適。她也不想和陳婉婷虛與委蛇，她湊到陳婉婷耳邊：“知道你為什麽沒有編製嗎？嘴上的話永遠變不成你試卷上的分數。”
陳婉婷瞪大眼睛，大聲說道：“你說什麽？”
一直在自己工位上看書的馬文新主任開口道：“小陳，這就是你的不對了啊，我們不寫教案怎麽教課？教案是琢磨出來的，是自己寫的，不是最後為了應付檢查抄出來的。”馬主任雖然是玩笑的語氣，可是任誰也聽得出來，他是在偏向趙寒月這一邊。
這也不能怪主任偏向趙寒月，畢竟，老師的職責就是教書育人，上好每一節課。
試問，兩個老師，拋開是否編製這個問題，一個老師在寫教案，另一個老師卻在冷嘲熱諷，那麽你會偏袒哪個老師？
陳婉婷壓低聲音，咬牙切齒的對趙寒月說：“我帶的班一定會在考試的時候超過你們班。”
趙寒月平靜的望著她，眼神並沒有因為陳婉婷的話語有任何波動，她說：“拭目以待。”
考試成績對於現在還有點操之過急，現在的趙寒月隻是想把每一節課上好，關注好她班級的每一個學生。
她想起來那個宛如一潭死水的男孩。既然在她的班級裏，趙寒月不能置之不理。大學專業課的時候，老師說過，每個孩子，都有屬於自己的一方領地。而老師的任務，就是讓孩子在各自的領地裏，自由翱翔。
她會永遠忠於這個職業。
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